在这个法制不断完善的时代，家庭教育中的法律意识也亟待加强。校园欺凌、校闹、棍棒教育等事件一出现，就牵动着人们的心，厘清教育中各方关系的边界迫在眉睫。近日，由成都市青羊区家庭教育指导中心举办的家长课堂上，青羊区家庭教育指导中心老师李萍、上海市锦天城（成都）律师事务所律师邹树彬给家长分享了法治时代，家长如何看清我们与恶的距离，智慧地处理亲子关系、家校关系和孩子的同伴关系。

记者 吴宇婷 陈朝和 文/图

关键词一：棍棒教育

尊重儿童权利、明晰自身责任

1989年第44届联合国大会通过一份具备法律效力的《儿童权利公约》。1992年4月2日，中国加入《儿童权利公约》，将《公约》规定的各项基本准则在全国范围内实施。然而20多年过去了，邹树彬依然会接到这样的案子：

一名孩子患有先天性心脏病，还缺少两个胳膊。奶奶见不好养活，就背着父母活埋了婴儿。事件曝光，奶奶被判定故意杀人罪，老人却一脸茫然，自己悄悄“处理”了自己的孙子，为何就算故意杀人了？

“虽然如今是法治社会，但许多家长对儿童权利依然一知半解，有的家长甚至认为，孩子是自己的私有财产，可以随意处置。”邹树彬说，这是家长缺乏法律意识的后果。

“大部分城市家长已懂得尊重、保护儿童的权利，但也有越界的案例。”他举例，当下依然有家长相信“棍棒教育”，认为“自己的孩子，想打就打，别人管不着。”

邹树彬的朋友在妇联就曾接到过一个孩子的求助电话，举报妈妈对他实施暴力。经过了解得知，这个孩子的妈妈经常对孩子进行“棍棒教育”，打得很凶，使孩子不得不找他人求助。

“在家庭关系中，儿童永远是弱势方。如果家长法律意识不强，认为孩子是自己的‘私有物品’，对其进行暴力伤害，孩子一般没有反抗余地。家庭中其实存在极大的侵权隐患，应引起多方的重视。”邹树彬建议，家长首先要知晓《未成年人保护法》的内容，清楚孩子的权利和义务，明晰自己与孩子之间的边界，应尊重、保护孩子的权利，尽到责任。

第三方机构在其中也不可或缺。“目前，妇联有专门机构负责保护儿童权利，但知晓这个途径的家长、孩子并不多。国家应大力宣传这些渠道，让孩子受到欺负时可以求助。”邹树彬说。

此外，社区是家庭的联系纽带，对每个家庭的情况更为了解，调解矛盾也更为方便。邹树彬建议，国家在社区中建立相关机构，或安排相关人员负责调解家庭矛盾。“有了第三方的介入，孩子的权利就容易得到保障。家长的理念也会慢慢转变，明白孩子并非属于家长，而是属于社会。”他说。

关键词二：校闹

合理使用朋友圈，提高媒介素养

今年3月，“成都七中实验学校食堂给学生吃腐食，导致学生长期腹泻，现在家长维权”的文章占据许多人的朋友圈。经警方调查，该消息是一位非学校学生家长的网友为博人眼球，故意编造的虚假消息。

近年，这不是虚假消息第一次上热搜了。今年4月，“泸县太伏中学学生意外死亡”也迅速上微博热搜，引起大量网民转发。经调查，该谣言与事实严重不符，发布者为了点击量故意激化家校矛盾，干扰了社会秩序。

“如今，大部分家长还没有辨别信息真伪的能力，看到这则消息时，第一时间会站在家长的角度质疑学校，导致事情愈演愈烈。”邹树彬认为，在这个信息爆炸的时代，提高家长的媒介素养迫在眉睫。否则，家长变成虚假信息的转载者，还会助长造谣者声势，甚至触犯法律边界。

邹树彬举例，一名家长因对老师有抵触情绪，在朋友圈表达对老师的不满，并带有情绪化地列举虚假事实，抨击老师人品。其他家长不明真相，纷纷表示同情，并转发该消息，对老师造成伤害。

“现在的媒体环境与以往不同，传播速度非常快，微博、朋友圈不再是一个私人领域，而变成公共领域。家长发表观点时一定要思前想后，不要意气用事。否则，它很可能侵犯教师合法权利，严重时甚至会承担法律责任。”邹树彬说。

他建议，家长要合理使用朋友圈、微博，提高媒介素养，懂得在“全员参与新闻”的时代辨别信息，发布不失实且不会扰乱社会秩序的信息。如果真的与老师产生矛盾，应与学校领导沟通。

关键词三：校园欺凌

引导孩子构建融洽的人际关系

“开学以来，我很想好好学习，但上学期欺负我的同学又继续欺负我了。他们是……”一天，李萍收到一篇家长转发的学生作文，孩子写下了长期被欺凌的过程。家长一看到这篇作文就哭了。“孩子在学校被3个女生欺负，我却完全不知情。”她哭着说。

家长和老师沟通后惊讶地发现，这3名女生在班上学习表现良好，谁都没想到她们居然会合伙欺负一个男孩子。

李萍说，有人觉得学生之间闹矛盾是小事，其实有的已经属于校园欺凌。一名学生是班上的体育委员，每天都要组织同学做广播体操。一天，一名学生不停捣乱，不听劝，他去批评，结果被这名学生一脚踢得晕倒在地。原来，这名捣乱的学生学过跆拳道，一脚踹到他的脾脏，当场脾脏就大出血。

孩子家长纳闷：“孩子学习跆拳道是为了更好地保护自己，不是去打架的。”可孩子却表示：“教练教我们发生冲突时，就是要踢别人的要害部位！”

“孩子的教练只教技能，如何处理人际关系是家长的责任。”李萍说，如今校园欺凌一再上演，可见家长不仅要培养孩子自我保护意识，也要引导孩子构建良好的人际关系，不能让孩子变成欺凌者或被欺凌者的任意一方。她还强调，一些孩子虽然不欺凌别人，也并非被欺凌，可看到欺凌事件的发生却选择不闻不问，“不站队”，这种行为也会助长欺凌者的势头。

李萍建议，家长应在孩子面前当好榜样，让孩子从小就有明确的是非观念，懂得“什么可为，什么不可为”。同时，培养孩子的自尊心、自信心，鼓励孩子多交朋友，拥有积极乐观的性格，逐渐具备社会交往的技能。她认为，只有家长都培养出乐观阳光的孩子，孩子们的成长环境才能得到优化，校园欺凌才能从根源上得到解决。