得知进入决赛，孩子们兴奋得跳了起来

近日，央视《看我72变之创意少年》节目录制现场传来捷报：四川师范大学附属圣菲小学（下称圣菲小学）学生获第十四季总冠军。

在这档看重想象力、创想力、艺术表达力的节目中，圣菲学生创造性地将3 D打印、编程技术与传统皮影结合，并将熊猫、李冰治水、宽窄巷子等四川特色元素融入到皮影表演中，得到评委一致好评。

一场精心准备的比赛

现代科技与传统技艺碰撞出火花

让孩子们在全国海选中脱颖而出的，是一个《胖达游蜀国》的节目。孩子们自编自导自演，用皮影讲述一个外星人在熊猫“胖达”的带领下畅游蜀国，看李冰治水、川剧变脸，品四川火锅、盖碗茶，游宽窄巷子、锦里等。场景丰富，让人目不暇接。

最让人惊喜的是其中的高科技元素：一些皮影是用激光切割和3 D打印技术制作而成，而且皮影不仅由4位同学操控，还引入了计算机编程辅助操控。

圣菲小学带队老师黄政介绍，这些都是孩子们的创意。“我们收到的题目是《光和影》，要求是要有创意。”黄政说，正好学校开设了皮影课，孩子们就想到用皮影表演。过程中，大家不断头脑风暴，加入外星人、飞碟等元素，都是在碰撞的过程中逐渐丰富起来的。

加入激光切割、3 D打印和计算机编程，是解决实际问题中想到的创意。一开始，同学们都用手工制作皮影，但需要的场景元素太多，进展非常缓慢。

“手工雕刻一个巴掌大小的人物，需要一周左右的时间。”黄政说，六年级同学提出用激光切割和3 D打印制作皮影。激光切割、3 D打印速度快，手工制作速度慢但最为精细……他们把皮影课上学到的东西学以致用，用激光切割和3 D打印技术制作大场景，用手工制作雕刻主角，节约了很多时间。

场景变化太快带来的另一个问题就是人手不够。一开始，团队的雷欣瑞、龚子航、周子迪、黄新艺4名同学想到的是增加人手，他们找来4位帮手。“但由于皮影的幕布很小，8名同学同时在后面操作，空间很挤。一方面人挤人，戏就接不上；另一方面人多影子就很大，直接影响呈现效果。”黄政说，同学们想到了另一个办法，用编程代替一部分人工，帮助操控皮影。

从接到通知到正式比赛，仅不到两周的时间。每天都有新的创意被加进来，直到临近比赛，同学们还在继续改进。在中央电视台演播室最终呈现的版本中，同学们给外星人增加了LED灯，外星人讲话时头上的灯一闪一闪的，科技感十足。最终，这台将传统非遗技艺与现代科技融合的皮影剧，得到了评委的一致好评，圣菲小学代表队以小组第一名的成绩取得了周冠军。

一场“无法准备”的比赛

作画、演小品全靠学生临场发挥

半决赛时，黄政得到通知，接下来的比赛只能进去三个同学，并且全程要在没有老师指导的情况下独立表演。

黄政坦言，老师们非常担心，甚至想了一个万能模板，让同学们在最后关头使用。事实上，同学们的想法比老师的万能模板有创意多了。

半决赛的题目是“三图鼎力”，需要将三个元素藏在一张图里，不能被评委发现。雷欣瑞、龚子航、黄新艺选到的是“ S”、“4”和“长方形”，短暂商量后，他们决定以“我爱你，祖国”为主题作画。雷欣瑞提议将三个图形统一画在复兴号的窗户上。一个“田”字窗，既有“4”又是一个直角的“S”，田字每两小格又组成了一个长方形。这个创意成为了一个加分项。

龚子航的现场解说也非常有创意，他用一个人物“小狼”串起了画作中的各个元素。通过复兴号、天眼、航母等给小狼生活带来的诸多变化，让祖国繁荣富强与个人幸福这个宏大主题变得真实可感。

决赛难度更大。节目组直接给同学们一堆材料：泡沫、粘土、筷子、铁丝、牙签、衣服……还有钳子等一系列工具。用这些材料围绕“热情的传递”这一主题自编自演剧本，在3小时内完成。

黄新艺回忆，到底演什么，三人争论了一个半小时，扣去吃饭的时间，真正排练的时间非常紧张。最终一个五幕剧排练了出来。捡钱包、问路、捡钱等一波三折的情节，加上孩子们生动形象的演绎，圣菲小学代表队最终以96分的优异成绩，斩获《看我72变之创意少年》第十四季总冠军。

据了解，该比赛节目预计将于2019年底在中央电视台少儿频道播出。

一种教育理念的浸润

传统文化教育让创意少年茁壮成长

“蜀韵课程给了我们很大帮助。”“分享式课堂让我发言不怯场。”谈起这次冠军之路，同学们感慨最多的是“功夫在平时”。

圣菲小学开设的“蜀韵”课程，一到六年级分别从蜀宝、蜀食、蜀街、蜀山、蜀水、蜀人六个主题出发，研究四川本土文化。从低年级到高年级，由浅入深，循序渐进。《胖达游蜀国》中，孩子们对本土文化如数家珍正来源于此。

比赛中，孩子们选择皮影作为表演形式，也与学校的“非遗”课程分不开。羌绣、年画、造纸、皮影这四个国家级“非遗”项目，在圣菲小学是纳入课表的常规课程。“非遗”文化和蜀韵文化，已经成为圣菲孩子生活的一部分。

学生在充分体验传统文化的魅力之后，尝试着创新。他们不仅能运用羌绣元素，设计成头饰、书签、手机壳等现代文化创意产品，还将古法造纸制作的信笺给父母写信，表达感恩之心。项目制的引进，让孩子们学会了自主选择项目，聘请课程导师，设计创意方案，研发制作作品，进行成果分享展示。

“只要学生有想研究的问题，他身边的每个老师都可以成为帮助者。”黄政说，龚子航、雷欣瑞在学校就研究过西岭雪山的缆车改进问题，和科学老师一起设计模型，让缆车可以调快调慢，还给缆车装上防撞装置。

“传统文化是宝贵的教育资源。”圣菲小学校长夏雪燕说，传统文化与现代观念相结合，与儿童生活相结合，与项目式学习相结合就有了无限的生命力。传统文化不仅需要记忆和传承，更是可看、可触摸、可体验、可制作、可创新的。学校还在与外国友好学校的交流中，积极展示传统文化教育成果，培养更多“用世界语言讲好中国故事的公民”。