暑假期间，西南科技大学（以下简称“西南科大”）土建学院土木工程专业的大三学生陈思宇忙着打开各种专业群和学院官网，寻找实习公司。他点开一个文档，里面整齐排列着近百家企业以及实习岗位、时间。陈思宇说：“每年暑假，很多同学都是这样找到了合适的实习岗位。”

“一方面，是学生专业实习实践难，另一方面，是企业难招聘到‘有经验、能上手’的毕业生。”西南科大土建学院院长姚勇介绍，学院从2006年开始就依托地方行业协会加强校企合作，探索校企协同育人模式，先后与四川省装配式建筑产业协会等行业协会签订了近10个战略合作协议，共同建设“土建类”学生实习实践、就业创业基地。“目前和学院共建实习基地的企业已经有100余家，每年寒暑假能为大三、大四本科生和研究生提供实习岗位500多个。”

依托地方行业协会，加强校企合作，发挥各自在人才培养、科学研究、平台资源、以及服务地方经济建设等方面的优势，实施“产教深度”融合，“产学研用”相结合，让西南科大打通了企业参与高校人才培养和高校人才培养参与地方经济建设的“双通道”。

学生“走出去”

校企合作构建层级递进式实践基地

今年4月，建筑学专业大二学生陆齐在四川三恩建筑装饰工程有限公司进行了1周的认识实习。期间，他参与了图纸设计、现场施工等各个环节，这让他对自己所学的专业和企业的用人要求有了更深入的认识。“企业需要的不仅是成绩好的学生，更需要动手能力强、思维灵活创新的人。”

“过去，大学生的专业实践存在与专业不对口、与专业课程不衔接，随意性强、系统性弱等问题。”姚勇说，构建与校内课程相衔接、层级递进式的学生实践体系，是实现提高人才培养质量的关键。

2006年以来，学院通过与各合作协会深度对接，以专业改革为突破口，着力实施课程改革和课堂改革，根据行业标准和发展需求，修订学生培养计划，不断强化学生实习实践，促进学生知识、能力和素质的协调发展。

学院学科办公室主任张兆强说，一方面，学院在总课时不变的情况下，将学生实践课时量提升到总课时量的35%以上，另一方面，制定与课程相衔接的“层级递进式”实践课程体系，从低年级到高年级，依次开展认识实习、生产实习和毕业实习。

“与传统‘顶岗实习’不同，‘层级递进式’实习早在学生入校之初便已经写进他们的培养计划之中，学生将按照相关行业的技术要求标准，进行全岗位轮训。”张兆强说，这就构成了一个系统性的学生实践课程体系，通过“简单”到“复杂”、“局部”到“整体”、“校内”到“校外”的系列专业实践，极大提升了学生的知识应用能力。

目前，学院先后与各地方行业协会会员单位的100余家单位联合共建共享了工程设计、施工技术、项目管理、工程造价、空调系统设计、地源热泵系统研发等实习基地。这样的模式，既破解了本科学生培养“重理论、轻实践”的难题，又为行业和企业储备了大量“既能动脑，又能上手”的复合型人才，得到了行业与企业的认可和好评。

信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司西部建筑院从2013年开始与学院共建实践基地，该建筑院院长张皓茗认为西南科大土建学院的学生基础知识扎实、动手能力强、能吃苦、肯干、适应能力强、具有较好的团结协作精神。“我们公司四成以上的员工都是西南科大的毕业生。”

2012年，四川振通公路工程检测咨询有限公司甚至把公司整体搬迁至西南科大校园内，并投资5000万元在校内建设了交通土建实验室，由公司和学院共享。如今，每当该公司有检测试验，就会将时间、地址公布在学院官网，学生不出校园，就可以前去参观或参与试验。

行家“请进来”

让学科建设与行业发展实现“零对接”

孙增昌是中国工程物理研究院建筑设计院高级工程师，他还有一个身份是西南科大土建学院土木工程专业毕业设计校外指导老师。

每年3月，学生完成建筑方案设计，着手进行毕业设计的电算建模时，他就会来到学校，为学生讲解建模技巧、参数设置、对计算结果正确性的判断要点以及注意事项。

到了4月，学生进行施工图纸绘制时，他又会到校指导，6月又参加学生毕业答辩。与校内导师无异，他全程参与了学生的毕业设计，学生有任何问题，都可以通过微信、电话等方式咨询他，他都会一一解答。

孙增昌并不觉得这加重了工作负担。他说：“能有机会成为老师，我觉得很幸运，希望把更多实际工作中的经验和前沿的技术带给学生，让学生毕业后少走弯路。”

土木工程专业2019届毕业生杨根说：“孙老师总会给我们讲许多实际工程中的案例，把知识讲得简单易懂，还会传授许多有用的经验给我们。”

多年来，学院依托地方行业协会平台，先后多次从校外聘请地方行业协会知名专家和工程技术人员到学院从事实践课程教学、指导毕业设计。目前，该学院已经有像孙增昌这样的校外指导教师20多名。

同时，土建还定期与地方相关行业协会联合举办“龙山规划学术论坛”“建造节”“结构设计大赛”“研究生学术论坛”等学术论坛和实践竞赛活动，拓宽行业专家和工程技术人员走进学校开讲座的渠道和平台，使得各专业师生有更多机会接触和了解本专业的发展前沿动态和最新工程实践应用情况。

更为重要的是，通过邀请各行业协会的知名专家和技术骨干等到学院进行交流指导，学院能够及时获取他们对学院教育教学建设的指导意见，让学科建设、人才培养和行业发展“无缝对接”。

姚勇说：“结合行业转型升级、企事业单位用人需求和学院自身发展需要，我们逐步建立了行业用人问题的反馈机制，以此修订完善培养目标、培养模式和课程体系，有助于破解专业发展与行业发展脱节的难题。”

“相比校内的指导老师，来自行业的老师能带给学生更有针对性、实操性的问题处理办法，引领学生走到行业发展的前沿。”张兆强说，据统计，2004年至2018年，学院有10名学生获得中国土木工程学会优秀毕业生奖，2013年至2018年，50余名学生获得四川省土木建筑学会高校土木建筑类学生优秀设计奖。

产教深度融合

助力地方经济建设

遂宁市通善大桥施工、巴陕高速安全监测……近年来，在一些土木工程项目的施工现场，常常活跃着西南科大师生的身影。

土建学院在产教深度融合过程中，不仅打通了企业参与高校人才培养的渠道，还打通了高校人才培养参与地方经济建设的渠道。姚勇说：“学校拥有的丰富实验平台和理论扎实的人才资源，为企业进行技术研发、人才引进等提供了坚强的后盾。”

2012年，振通公司搬迁到学校时，正在申报交通运输部公路工程试验检测综合甲级资质。西南科大按照申报标准给予公司划拨办公、试验场地，并提供了许多优惠政策，同时组织专业教师，为申报工作提供技术支撑。

该公司董事长杜义祥说：“公司能够成功申请甲级资质，很大程度上得益于校企合作，得益于西南科大在技术、资源等方面的大力支持。”

杜义祥介绍，校企合作至今，土建学院相关专业的教师、科研团队为公司对外服务方面提供了许多技术支持，尤其是在公司进行大型、复杂的检测项目时，一些学院教授直接参与进来，给予专业的指导、帮助，解决技术难题。“2012年至今，土建学院师生已经累计参与公司检测项目近100个，其中不乏一些结构特殊、技术难度高的‘硬骨头’项目。”

“教师和学生参与振通公司的检测项目，也是一种实践、实习，过程中还能进行课题研究。”姚勇说，今年，土建学院师生跟随振通公司参与了甘孜州折多山特长隧道施工，校企双方正准备依托该项目申报课题，对高原高寒地区隧道施工建设中相关技术问题进行研究。

绵阳市勘察设计协会党总支书记赵怡表示，与西南科大合作，校企深度融合、协同创新，有助于“攻克”行业技术难题和企业发展难题，让企业参与高校人才培养，能留住本土人才，助力地方产业发展，实现“双赢”。

姚勇介绍，早在1993年，西南科技大学前身西南工学院就在全国率先实行校企共建、联合办学的模式，由中国工程物理研究院、长虹电子集团公司等单位组成学校董事单位，参与学校管理、资源共享，成为全国知名的“西南工学院模式”。

“进入新时代，我们不断面临新要求、新挑战。”姚勇说，土建学院以行业协会平台为纽带，以高校、企业、学生为主体，实施产教深度融合，打通了校企协同育人的“最后一公里”。

（图片由受访学校提供）