日前，乐山师范学院（以下简称乐山师院）实训楼多功能厅人声如潮。“‘外研讯飞杯’乐山师范学院第三届大学生英语线下口语比赛决赛暨线上线下口语比赛颁奖典礼”拉开帷幕。决赛中，参赛选手用英语表达、用英语讲述、用英语配音，拼技能、秀创意，赢得现场观众阵阵掌声。

2016年，乐山师院推出《大学生外语能力提升计划》，提出从2017级开始推行英语智慧教学，大一实施分级教学，大二实施分类教学，设立四六级班、口语班、小语种班、考研班等供学生自主选择。2017年，学校与校外企业联合成立“FIF口语大数据协同创新训练研究基地”，通过“以赛促学、以赛促教、以赛促改”，学校不少学生自觉在线上开展英语打卡式学习，并通过线上线下的比赛展示学习成果。

打卡学习成学生新“时尚”

2018级数信学院应用统计班的奚茜，在比赛中取得了线上口语第一名的好成绩。参加口语线上比赛之后，奚茜每天都会花半个小时的时间训练口语，然后在线上打卡。

积跬步以至千里，一个月后奚茜便感受到坚持的力量。“采用这种方式学习英语，让我从没有任务要求的自由学习，到有任务的驱动。老实说，刚开始很不习惯，但一个月后，我看到自己产生了变化，也养成了好习惯，我从这样的转变中获取了成就感。”

徐洁是2018级教科学院小学教育班学生，她所在团队拍摄制作的英语短视频《 Girls》成功进入线下口语比赛决赛。徐洁说，她喜欢有氛围的英语学习，平时会通过看“ TED”演讲和美剧来记单词，参加比赛给她提供了一个英语学习的语境。“这一个月我都置身其中，在创作的过程中，我用英语与同伴交流，感觉这样的英语学习很生动，提升能力的同时又得到了别人的肯定。”她说。

对于2018级文新学院汉语言文学专业的郑丹阳而言，英语学习打卡已经成为她生活的一部分。“英语学习并不会占据你多余的时间，上个厕所的时间不是也能打卡吗？”郑丹阳团队的作品《了不起的盖茨比》也进入了线下口语比赛的决赛。“打卡教会了我们坚持，比赛为我们提供了一个表现自我的机会。”郑丹阳说。

手机成老师教学新“利器”

教学改革是新的尝试，作用于学生，同时需要各个层面的参与。乐山师院教师刘娟和谷云飞是这次教改的一线参与者，在他们眼中，教改是大势所趋。

“在大数据时代，全球教育模式有了新的变化和要求，我们需要改革。大学英语长期处于一种尴尬的处境，师生都在努力，但效果不理想。”谷云飞说，教改的初心就是让学生在大学英语学习中真正有收获。

培养学生的自主学习能力是迫切任务，要真正学好必须要有量的保证，刘娟在教改中引导学生把碎片化时间利用好，使总体的学习量达到饱和状态。

在谷云飞看来，手机是一个很好的媒介，引导学生用手机去学习，把他们玩微信、刷微博的时间利用起来，进行简单的英语学习是有效的。他认为，这是一次教学理念的改变，当传统教学无法满足现实情况时，老师需要与时俱进，还应帮助学生改变固有的思维方式和学习习惯。

在改革中，刘娟和谷云飞两位老师只是其中的先行者，他们先一步转变理念，掌握了新技术，并帮助学生、引导学生。他们看数据、做分析、收集反馈。通过各个层面、各个环节之间的合作，找到最适合乐山师范学院学生学习英语的方式，这种方式就是把英语的学习

与“互联网+”的方式相结合。

新形式带动教学和科研双提升

自学校开始进行学生外语能力提升，使用口语训练打卡以来，截至今年8月，学院老师已发布任务总数2196次，已有17977名学生注册使用口语训练系统，累积在线时长18032575分钟，累计完成习题数389731道。

英语口语水平的提升，也激发了学生参与英语比赛的热情。2017年6月，该校举办的首届大学英语口语技能展演比赛共1500余人报名参加初赛；2018年第二届比赛，除了线下比赛外，还增加了线上比赛，参赛人数达4200多人；今年是本赛事的第3个年头，参赛人数达3000余人。

“智慧教学不仅提升了教学质量，也促进了教、研结合，推动大学外语教师的专业化成长。”该校外国语学院院长汤红娟表示。

据了解，乐山师院大学外语教学老师成功申报并顺利结题了各级各类课题5项，发表教研教改论文近30篇，其中十余篇有关智慧教学研究，探索了翻转课堂、线上线下相结合的混合式教学模式，以科研促进教学，教学带动科研。

（曾敏）