本报讯（刘泽才）今年以来，大英县健全政策宣传、农村教育提升、保障三大教育扶贫机制，着力提升教育扶贫质量，彻底解决因贫失学，因学致贫现象，确保从源头做到“拔穷根”，阻断贫困代际传递。

利用三大平台，健全政策宣传机制。该县2000余名教育局机关干部和学校教师常态化开展教育扶贫政策宣传，发放“教育扶贫明白卡”1 .2万份；各学校利用教职工会、集会、主题班会等，组织教师、学生学习并义务宣讲教育扶贫惠民政策；利用黑板报、宣传栏、热线电话和微信群等阵地，深入宣传扶贫项目和标准，确保教育扶贫惠民政策深入人心。

抓好三项建设，健全农村教育提升机制。争取“薄改”等项目资金1 .09亿元，加大对农村学校资金投入力度，突出抓好农村学校标准化建设，着力提升农村学校现代化教学水平。拓展农村教师补充渠道，实行5年服务期制度，与35名省属公费师范生签订就业协议，公招教师122名，安排到农村及贫困地区学校工作，优化农村教师队伍结构。大英县还在全县10个镇（街道）选定23个公办学校和民办学校组建教育联盟6个，构建“一个总校， N个成员校”和事业发展统一规划、教育教学统一安排、教研教改统一运作、教育资源统一共享的“四联四统一”管理模式。

实施三大活动，健全保障机制。分类处置辍学学生，对于辍学学生，由镇（街道）牵头，依法采取措施劝其就近入学；对于残疾学生，采取特校就读、随班就读和送教上门的方式保障入学；对于因贫辍学学生，采取教育扶贫救助基金资助入学的方式帮扶入学。协调企业、社会成功人士等力量强化社会扶贫力度，统筹行业部门增加资助救助项目，全覆盖各个教育阶段，不断增强贫困学生困难补助力度，最大限度满足贫困学生需求。着力减轻农村学生的家庭负担，按每生每天享受5元食品、每生1元的人员工资标准实施营养改善活动。