这学期开学，儿子不断暴露身上的缺点，学习、卫生、书写、作业的正确率……这些和一个五年级学生应达到的标准相比，差距还很远。他的缺点增加了，我的耐心就减弱了，“武力伺候”的频率远远高于说服教育。每次教育后，看着他哭泣的小脸庞，我内心深处难免不忍，但也只能用“严管就是厚爱”的话安慰他。

一天中午刚下班，我收到老师的微信，是一段4分6秒的视频，封面是班主任和儿子一起站在讲台上的照片。“是不是孩子这两天表现不好，被老师喊上台批评了？”想到这儿，我的心一沉。正准备打开视频，老师发来一条微信，问：“有没有感动？”难道不是批评？我半信半疑地打开视频。

“这个孩子一直很有才华，作文写得好。昨天，徐老师还在门卫室帮他代领了两张报社寄来的稿费单……”视频中，班主任由儿子领到两张稿费单开始，毫不吝啬地表扬儿子的写作水平，喜欢阅读课外书籍，思维活跃、善于思考等。

之后，班主任还让同学们分析、点评儿子身上的其他优点，有同学说儿子很宽容，喜欢帮助他人；有同学说儿子大方，喜欢分享；有同学说儿子幽默，常常逗得大家哈哈大笑；有同学说儿子是老师的好助手，积极参与班级管理。……

4分钟的视频看完后，我的心情五味杂陈。有感动、有惊喜、有惭愧、有顿悟，但更多的是自责。“相信同学们的眼睛都是雪亮的。”视频里，老师说的这句话令我印象深刻。确实，老师、同学将儿子身上的许多优点看得清清楚楚，而作为家长，长期和儿子生活在一起的我却没有看到，还固执地认为他和朋友圈里“别人家的孩子”差距太大，经常在他面前流露不满情绪，甚至表现出无可奈何的失落。

不知不觉，我已经给孩子贴上了“学习习惯差”“做事拖拉”“体育差”“缺乏艺术细胞”等标签，并充分发挥朋友圈优势，为他指定许多学习榜样：“你要向班上某某同学学习，培养良好学习习惯。”“你要向某某同学一样，多锻炼身体。”……一天，儿子抑制不住地哭着对我说：“你总是喜欢给我找榜样，难道我身上就没有优点，我就不能成为别人的榜样吗？”我被他的愤怒呛住了，不知如何回应。

想到这些，我再次回看老师发来的视频，发现同学所说的优点一直存在于儿子身上，只是我忽略了。因为这些优点不够突出，不值得大张旗鼓地表扬。没想到，久而久之，孩子身上的不足像一块油布一样，覆盖了我的双眼，他在我眼中逐渐变成一个只有缺点，没有优点的孩子，我对他越失望，要求就越苛刻，亲子矛盾不断升级。

毁灭一个孩子只需要毁灭他的自信心。是啊，再优秀的孩子，身上也有缺点；再差的孩子，身上也有优点。作为父母，我们的心要变成一片海，既装得下孩子身上的优点，也装得下缺点，如果我们的心变成一个筛子，只保留孩子的缺点，漏掉身上的优点，不仅摧毁孩子的自信，还会让他们误以为自己一无是处。

当晚，我就和儿子分享了老师发来的视频，表扬他的进步，并继续寻找他身上隐藏的其他优点，我说：“这些优点之所以还没被同学发现，是因为表现得不够突出，还要继续努力。”儿子则主动要求我和他一起分析这段时间他存在的问题，如何改正。末了，他郑重其事地告诉我：“这些缺点我都能改正过来，相信我！”那时，我看到儿子脸上洋溢着的是自信和坚定。

眼里只有孩子缺点的家长是不合格的，善于循循善诱的家长是合格的，善于发现孩子身上优点的家长才是优秀的。家长和孩子相处过程中，一定要多发现孩子身上的闪光点，放大这些闪光点，以此表扬、鼓励孩子继续进步；同时，引导孩子改掉身上的小毛病，像修剪一棵大树一样，去规范孩子的行为、习惯，帮助孩子更好地成长。