本报讯（记者何元凯）近日，由四川省职业教育与成人教育学会主办、成都精沛职业技能培训中心承办的“数字经济背景下的产教融合人才培养高峰论坛”在成都举行。来自相关政府部门、行业、院校的300余名参会者围绕论坛主题进行探讨。

“未来5-10年，是全面发展数字经济、改造提升旧动能、培育壮大新动能的关键期，这既为四川省提供了战略机遇，也带来重大挑战，包括人才培养面临的挑战。”省经济和信息化委信息化处一级调研员庞文龙对我省数字经济发展现状、未来展望及人才需求作了深入介绍和分析。他指出，党中央、国务院高度重视数字经济发展，省委十一届三次全会明确提出构建具有四川特色的“5+1”现代产业体系，成立省领导牵头的推进数字经济发展领导小组，紧紧围绕“数字产业化”和“产业数字化”两条主线，加快推动数字经济发展。前不久，四川省正式被确定为国家数字经济创新发展试验区。今年8月，省政府印发《关于加快推进数字经济发展的指导意见》，提出力争到2022年，全省数字经济总量超2万亿元。

杭州萧山技师学院院长许红平认为，技术迭代将使传统意义上的规划、设计、制造、检测、维护等工作不再分割并逐步由机器取代，这将改变教育的一切。对于能在不同领域中最大限度运用人工智能与数据力量的人才需求，将快速增长。他提出，产教融合是人才培养的正确路径，而在数字经济背景下的产教融合，应为学生提供公平且个性最优化的学习机会。“课程方式地点灵活、整班教育或成历史、不同年龄混合学习……在萧山技师学院，这些已逐步实现。”许红平说。

“我们学德国、学丹麦，但其实在身边就有最值得学习的产教融合的典范，那就是医科大学。”许红平认为，目前职业院校的很多“双师型教师”其实只是“双证教师”，真正的“双师型教师”就是医科大学的教师，职业教育应借鉴医科大学及其附属医院联合培养医生的人才培养模式，教师既是教育专家又是行业专家、学校既是培养一流人才的高地又是研制一流产品的产地、学生既是学习理论知识的高手又是掌握实战技能的强手。