本报讯（记者钟兴茂）近日，成都市金牛区教育局举办全区教研工作大会，总结近年来金牛区教研工作成绩，展示交流各校教研工作经验，进一步明确新时代教研工作的基本方向和核心任务。

近年来，金牛教研为区域教育发展提供了专业支撑。针对新课程实施过程中学生在课堂教学中普遍缺乏成就感的现实问题，金牛区开展了《区域构建成就学堂的研究》，从动力、能力、潜力三个着力点发掘学生的学习力。同时，推进“微主题”校本研修，提升教研水平、规范教研行为、增强教研工作系统性和专业性、提高教师专业素质，有效克服了校本研修中存在的散碎无序、重事务轻研究的问题。逐步构建了“区学科中心组-校教研组-年级备课组”三级教研载体、“集体视导-专项视导-分科视导”三种视导方式、“课标研读-课堂研讨-课题研究”三项重点内容、“城乡互动-片区联动-校际交流”三类教研网络、“宏观架构-中观调控-微观指导”三级指导架构相结合的区域教研形态。

会议强调，金牛区教育局将进一步加强教研员队伍建设，明确教研员工作职责和专业标准，健全教研员准入、推出、考核激励和专业发展机制，建立专兼职结合的教研员队伍，大力推行教研员研修、轮训与到校兼课制度，鼓励教研员把教研成果转化为教学案例，定期深入教学一线执教公开课、研究课、示范课，不断加强教师教研能力培训，引导教师以“施教者”和“教学研究者”的双重角色主动研究解决教学改革中遇到的困难和问题，进而促进中小学、学前教育教学质量全面提升。