近年来，作为革命老区、国家级贫困县的通江县，县域内义务教育均衡发展工作顺利通过国家验收，创新推行台账化精细管理的做法被中央电视台《新闻联播》报道……为保障每一个孩子受教育的权利，当地党委、政府、县级部门、学校、社会团体和爱心人士，全力以赴，合力攻坚教育脱贫。

教师出动摸准适龄儿童去向

“在外就读的151名学生家长电话已全部核实，都是正确的。”今年秋季开学，涪阳小学屈兰珍负责核实的，依然是她带队入户排查的学生信息。

“这次的工作，比上次轻松多了。”屈兰珍说，每期开学，学校都要组织教师入户，对辖区适龄儿童去向和家庭情况全面摸底。上次排查时，屈兰珍带领20个老师负责582人的排查。

一次，屈兰珍排查到一名家长正带着孩子在上海务工，她打去电话核实，却碰了壁。家长一开始不接电话，好不容易接通了没说上两句就被挂了，最后还被对方拉入黑名单。

“排查不能落掉一个孩子，这可怎么办？”一时找不到办法的屈兰珍，只好在微信朋友圈求助。庆幸的是，朋友圈里有人认识这个家长的父亲，屈兰珍终于拿到了“1+ X”的读书佐证资料。

涪阳小学只有几部座机，入户找不到人，很多老师只有用自己的电话“找”，一开始，像屈老师这样碰“钉子”的老师为数不少，有老师甚至被家长举报为“骗子”，手机号码被营运商暂停了服务。

后来，屈兰珍等老师开始发动起了村社干部、亲朋好友，一起帮忙寻找，最终完成了所有排查。现在，为方便以后沟通，屈兰珍每遇上一名家长都会主动加上微信。

同样大排查的药洪小学、通江五小等学校，建起了教育扶贫家校联系、村社控辍保学等多个微信群，把工作从线下做到了线上。

“在今年秋期共入户排查115217人次，摸清全县77097名适龄儿童少年基本情况，分村分类建立了佐证资料库。”通江县教科体局分管扶贫的何瑜说，为保证不让一名适龄儿童少年辍学，通江县严格落实县长、局长、乡镇长、校长、村长和家长的“六长”责任，探索出了控辍保学“五步工作法”，建立了“小学包送、中学包接，小学包核、中学包劝”的责任机制，打通了小学与初中的衔接关。

尽力满足残疾儿童愿望

“校长，虽然娃娃身带残疾，不能走路，但我们还是想把她送到学校来读书。”因小儿麻痹症，落下重度残疾的小朱（化名），原是计划由檬坝小学以送教上门的形式展开教育，但她却一直渴望到学校读书。

怎么办？当时的檬坝小学校长邹建平陷入两难。为了尽力满足小朱的愿望，他多次召开领导班子会和教师会，一起商量解决之策。“邹校长，我愿意来当一年级班主任。”“能否在厕所给她安装一个马桶？”很快，檬坝小学形成了解决小朱随班就读的完整方案。

就这样，檬坝小学多了一名轮椅上的同学，学校也成了全县学生厕所唯一有马桶的学校。

小朱从一年级读到五年级，女教师轮流抱她坐马桶成了学校不成文的规矩。上六年级后，小朱班上的女同学成立了志愿小分队，除推她去上厕所，还帮她梳头、整理书柜。“在大家的努力下，小朱从最初的自卑、害羞，现在变得自信、开朗多了……”当了小朱六年班主任的田文波说。

像小朱这样的残疾学生，凡是想随班就读的，所在辖区的学校都在尽力满足愿望。据通江县教科体局基教股的统计情况看，除了随班就读的560名残疾学生外，该县对139名不能上学的残疾学生，采取了“一生一案”的措施进行送教上门和医教结合，主动将课堂搬到残疾学生家中。

爱心助学团队提供有力支撑

“元旦即将来临，我代表‘山音计划’受助同学祝贺叔叔阿姨新年快乐！请放心，我们一定努力学习！……”在通江二小校长柏江的办公室案头上，摆放着一封刚收到的感谢信。

来信的是民胜小学五年级二班学生李晋舟。他在上幼儿园时，父母就离婚了，年迈的爷爷患有严重的矽肺病，他和弟弟及整个家庭的开支全靠父亲一人在外务工维持。了解到李晋舟的情况后，柏江把兄弟俩介绍给了爱心团队。

“我现在与4个爱心团队对接，这些团队资助了125名通江贫困学生。”柏江说，他是这些团队在通江的联系人，除了每次为团队实地核查带队外，主要负责贫困学生信息收集和部分资金发放。

通江县学生资助管理中心主任冯光贤介绍，仅2019年，在通江县开展助学助教的外地爱心企业、爱心团队就有10多家，累计捐资800多万元，除资助1600多名贫困学生外，还援建了标准中心校、捐赠了电教设备、培训了乡村教师。

“目前的奖、贷、助、补、减、免‘六位一体’学生资助体系，已实现国家资助从学前教育到高等教育的全覆盖。”冯光贤说，外地的爱心助学团队加上本地有关机构，为通江教育资助提供有力支撑。同时，坚持向县外就读学生家长发放《教育资助告知书》、向就读学校邮寄《教育资助提示函》，保证在县内外就读的学生无一人因贫困而失学。

(苟宝)

■苟宝