2019年12月19日 每周二、四、五出版
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2019年第153期校园周刊(总第3410期) 导报四版
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它是校园里行走的文化符号,它是心中积累的坚守记忆——
蓝鸟校服:三个金奖背后,二十五载教育情缘
《教育导报》2019年第153期校园周刊(总第3410期) 导报四版

今年7月,为了充分展示我省校服企业的风采,推动校服企业健康发展,我省启动了“四川省首届中小学校服设计大赛”。历时4个多月,吸引了全省百余家服装生产企业、专业设计机构、个人设计师参与。我省校服领军品牌——蓝鸟校服在此次大赛中独占鳌头。

蓝鸟成为最大赢家

夺得四个金奖中的三个金奖

大赛以“绿色时尚律动青春”为主题,由省教育厅主办,成都纺织高等专科学校、省教育基金会承办,省中小学后勤协会、省市场监管局纤维检验局等多家单位协办。

经过设计初赛、成衣评比、网络投票,总共48套作品成功晋级决赛。来自教育部门、质检部门、纺织行业专家从原创性、实用性、欣赏性、文化性、健康性、市场性多个维度,对参赛作品进行了全面评测。

11月23日,决赛现场,成都市蓝鸟服装有限公司设计的作品《国宝》《穿剧》表现突出——凭借着安全环保的理念、独特的人性化设计、优良的成衣质量,一举拿下小学制服组、小学运动组、中学运动组三个组别金奖和中学制服组铜奖,成为赛场上的最大赢家。

专家表示,该公司的设计作品,充分体现了“健康、低碳、环保、绿色”的设计理念,注重安全细节,符合学生穿着需求,能够很好地将巴蜀元素融于设计,展现了较高的设计水准和工艺水平,不愧为我省校服企业的佼佼者。

机缘巧合二十五载

一个创业者的教育梦

“我这辈子注定与教育结缘。”赛后,收获满满的蓝鸟校服董事长曾继红讲述了自己的人生故事。

1982年,中师毕业后,曾继红在老家通江县教了3年初中。从小就对生物学感兴趣的他,毅然通过自学参加高考,并考入四川师大生物系继续深造。毕业后,他分配到成都一家国企子弟校任教,这时,他暗暗给自己定下了当一名优秀教育工作者的目标。

时值改革开放渐进,成都市玉林中学领改革风气之先,率先面向全社会招聘教师。曾继红瞅准了这个好机会,在激烈的竞争中脱颖而出,成为了该校高三生物老师,并担任教研组长。

凭借着天分和异于常人的钻研奉献精神,他很快便取得了令人瞩目的成绩:每届毕业生的教育质量在成都市都名列前茅,全市的同科教师也纷纷来取经。更重要的是,学生真正接纳了他,以教师更以挚友的身份对待他。这一切令他觉得,自己离名师梦又近了一步。

然而,谁也没料到,1994年国家教育政策发生了重大调整,生物学科课时减少。校长与曾继红做了一次长谈,准备安排他转教化学或者物理。这让一门心思钻研生物教学的曾继红有些困惑,要不要放弃自己的专业呢?

正在犹豫不决之时,他无意间邂逅了一个想转行的校服老板,再三权衡后,他决定,辞职下海,另谋出路!于是,他接下了这家校服厂,并树立了一个“做全川一流校服厂”的崭新目标。没想到,这一做就是25年!

一校一服

用安全定义行走的“文化符号”

曾继红坦言,校服安全永远是第一位的,对于良心企业而言,这绝对不是一句空话。

2010年左右,由于棉花等原材料价格大幅上涨,全国校服生产企业进行了一次彻底的大洗牌。那时,许多校服厂商迫于生存压力,千方百计压低成本,以求用低价稳定客户。

同样面临生存危机,蓝鸟却认为:家长不是不愿意出较高价格,而是因为校服总体质量太差。因此,在提升品质的同时提高价格,就能保证正常利润。所以,蓝鸟提出了与众不同的经营策略——与国内知名运动品牌李宁合作,选用上乘的服装设计;与国内优质的面料供应商北京铜牛合作,选用上乘的面料;与国内优秀的反光材料供应商道明光学合作,在全国率先将反光材料运用于校服生产上,以增加安全性。蓝鸟当时的选择,为众多同行所不解,但市场却给予了良性回馈:虽然当年业务量整体下滑了百分之三十,但优质优价的策略,保证了正常利润空间,使得企业顺利渡过难关。

曾继红回忆说,过去的25年,蓝鸟之所以能从一家默默无闻的校服企业,发展到如今供应链遍布全国、业务覆盖西南、年产值数千万元的大型校服供应商,其重要原因就在于——“始终坚守产品的质量和安全这条底线。”为此,蓝鸟公司斥资两百万元,建立了四川校服企业首个公司自有的“安全校服检测中心”。在他看来,也正是由于之前的生死抉择,倒逼企业选择精品校服战略,蓝鸟才能在如今的招投标市场中,凸显绝对优势。

如今,蓝鸟在西南拥有600多家服务学校,每年客户稳定率都在99%以上。为了进一步提升服务质量,蓝鸟在全川率先提出了“上门服务”理念,每年蓝鸟售后服务车会开到每一所学校,“把工厂搬到学校”,为学生进行售后服务,免除家长后顾之忧。

蓝鸟还提出了“ One school One uniform”的口号,旨在从校园文化建设的角度,为学校提供个性化选择。在蓝鸟人看来,校服作为中小学生的第二层皮肤,在确保安全的前提下,应该与时尚元素结合,与办学理念契合,充分体现每个学校的文化特色。也只有这样,校服才能被赋予更多的教育含义,真正成为展示学生精神风貌的窗口、行走的校园文化符号,完美体现“以美的校服追求美的教育”。(周平平)