本报讯（记者殷樱）“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”2019年初，崇州市王场镇东关小学以“二十四节气”为主线的特色课程活动全面启动，让学生了解传统节气知识，明白家乡习俗，加深对中华传统文化的理解。该特色课程开展得如何，课程的实施是否达到了学校的育人目标？日前，四川省乡村学校振兴联盟专家、成都市实验小学西区分校校长向尧一行走进东关小学，就学校校本课程《二十四节气》的开发和实施工作予以指导。

2018年9月，东关小学成为四川省乡村学校振兴联盟成员单位。加入联盟后，联盟专家团队多次走进学校进行实际考察，帮助学校确立了《二十四节气》为主题的农耕特色校本课程建设，以课程建设来引领学校的内涵式发展。

在座谈会上，东关小学教导处主任吕小燕就学校以“二十四节气为主线”的校本课程前期开发、实施、教材编写作了具体的介绍。校长黄德伟就学校师资、学校文化、学校发展、学校课程、后期工作规划等作了阐述汇报。

黄德伟表示，学校就是要通过乡土课程，对学生进行有“根”的教育，让学生对家乡有认同感和归属感，从而培养学生的家国情怀。在这种理念下，学校开始开发乡土课程，通过课程挖掘乡土资源，借《二十四节气》的课程载体，让学生在乡土资源实践活动中主动探索、实践和体验。

在课程实施过程中，根据不同节气，学校老师带着学生开展了丰富多样的主题活动。比如，为了解春分这一节气，结合家乡春分吃“菜扁子”的习俗，学校开展师生一起包“菜扁子”活动；霜降时，校园里的芭蕉也到了采摘的时候，学校又围绕“霜降”开展了知霜降、采芭蕉、分芭蕉的活动。同时，学校还编写了与节气相关的校本教材。

“乡村学校坚持做课程建设很难得。考验一个校长的领导力，课程领导力很关键。”听完学校的整体介绍后，向尧充分肯定了学校的特色课程建设，并从课程的顶层设计理念、课程体系的建构、课程的实施、课程的评估等方面作了具体细致的指导。