“你怎么那么傻？”

1989年，从广元师范学校毕业的张平原本来可以留在市区当老师的，他却选择回到地处农村的白朝小学教书。

他的班主任急得跳脚：“你怎么那么傻？别人削尖脑袋都想留在城里，现在有学校点名要你，你却不干。你犟嘛，离开你，地球还不转了？”

村小孩子从来没上过正规体育课，张平原除了教语文，还带着学生打篮球，组建篮球队。语文课上，他改革教学方法，注重让学生打牢阅读和写作的底子，学生成绩提升了一大截。张平原一下子在乡里“火”了，大家都知道白朝小学来了个能干的年轻人。

“当时年轻，没想那么多，紧挨我家的村小缺老师，我就回去了。”谈起当初的选择，张平原仍然不悔。

2014年7月，张平原又面临着选择。这一次，他却有些犹豫了。

由于范家小学原校长赵成宝调任他校，已具雏形的利州区十几个村小组成的联合体，面临着夭折的危险。

利州区政府教育督导室常务副主任杨永虎想到了张平原。“他当过老师，参加过教改，有理论水平，有管理能力，还有教育理想，是最佳人选。”

而此时的张平原，已经调任利州区教育局任职，参与生本教育改革已经一年多了。“看了几十本书，不断修改方案。”正处在改革的激情投入期。

“说实话，不想去。觉得范家小学太偏远，自己已经回到城里工作了，年龄也偏大，而且妻子一百个不愿意。”张平原说，他还了解到范家小学是一所只有几十个娃娃的村小，也就没什么激情。

但经过教育局几次做工作劝说，张平原终于答应。“我这个人，只要答应了的事，就一定要把它做好。”“与其怨天尤人，不如想办法浴火重生”

到岗后，张平原渐渐认识到农村小微学校的价值。农村小学是农村的文化高地，是向村民传播知识与文明的重要场所和重要渠道，也负载着村庄的前途和希望。

而等着张平原做的第一件事就是如何扭转村小教师的情绪，通过什么样的形式把村小的校长和老师拧成一股绳，从而使乡村学校焕发生机。

“学生人数少，老师上课没激情。”“严重缺乏艺体教师，艺体课只能随便找个老师上。”“老教师多，年轻老师不愿意来，来了又留不住。”这是村小普遍的困境，也成了校长、老师们时常挂在嘴边的哀叹。

“与其怨天尤人，不如想办法浴火重生。”张平原挑起重担，全身心投入联盟的成立中。

张平原一个一个打电话邀约，请村小校长们聚在一起，共谋突围事宜。出人意料的是，校长们竟一呼而应。“其实大家都想做点事，都想把村小办好，但就是缺个主事者。”

2014年12月10日，联盟成立预备会召开，14个学校的校长坐到一起，共同商讨章程、组织框架，明确了抱团发展的意义和未来的目标。12月19日，“广元市利州区微型学校发展联盟”正式成立。主事者张平原被大家推举为理事长。

“联盟成立后，通过实施管理互通、研训联动、质量共进、文化共建、项目合作、资源共享等六大行动，使原本薄弱的单个村小联结成了一个整体。”张平原喜笑颜开地说，大家感到不再孤单，也不再自卑，村小又活了。

特别是网络直播课堂的开展，采用信息化教学方式，同步教学，使成员学校共享联盟内的艺体教师资源，一举解决了农村学校艺体教师结构性偏缺难题。

“他不怕嘲讽和反对，某种程度上说，没有张平原的坚持，也就没有联盟今天的发展。”杨永虎说。

把农村小学劣势重组成优势

如今的范家小学教室，没有成排的课桌椅，只有沙发、围桌而坐的孩子、书柜、角落的电子琴和孩子们的水杯。要不是电子白板上图文并茂的课文提醒，参观者会误以为走进了城里人的家中。

这在几年前是不敢想象的。“乡村教育应该有适合它自身的教学方式，不能一味跟在城市教学模式后面转。”张平原说，大家以前的抱怨和无奈也主要是紧盯城市教育产生心理落差造成的。

成立联盟后，并不等于一切问题都迎刃而解了，大家迫切想看到农村学校也可以很美的现实样本。

范家小学留守儿童居多，亲情缺失严重，而过去的教室布置和教学方法，让学生上课兴趣缺乏，老师也教得死板，师生关系疏远，这也是农村学校普遍面临的困境之一。

张平原却看到，村小学生人数少，但这也是它的优势。老师正好可以关注到每个学生，有精力因材施教；学生提问的机会多，学习兴趣浓厚，有自主探索空间，正好落实生本教育理念。

张平原带着学校老师进行改革，重造教室和教学。每个教室成了一个家，师生一同制定“自家家规”，布置家庭文化装扮；上课时，师生可以围坐一桌，互相提问和近距离交流，奉行尊重、关爱、体贴、信赖的“班家文化”原则。

“孩子的善良品性是需要亲情去滋养的。”张平原说，“班家文化”能培养乡村孩子独立自主的意识，能够利用村小闲置的教室资源，使学校变得如家一般温馨。

班家文化让只有51个学生的范家小学焕然一新。张平原步履不停，又探索着将乡土文化引入到教学中。挖野菜，考察院落文化，收集民俗，邀请村里的根雕师来讲述经历，“这些活动能使孩子们亲近自然，培养他们的乡土意识和锻炼实践能力，这是乡村教育的优势。”

通过相互关心家中困难事、出差回来带东西大家共享、一同阅读与研讨等方式，人情之美使这所乡村小学的教师群体也充满了笑声。

2015年，21世纪教育研究院院长杨东平教授到范家小学考察后，欣喜万分，认为利州区的案例，让他看到建设小而美、小而优的农村小微学校并不是空谈和梦想，是通过我们的努力可以实现的。