午饭时间，在隆昌县第二中学学校食堂，学生们按照地面标志，间隔一米排队、打饭，就餐时也互相保持安全距离。看到这些秩序井然的场景，隆昌二中副校长代礼金一颗悬着的心放了下来。

四月初，从全省各市州高三年级返校开始，越来越多的市州或已开学复课，或明确了开学复课时间。对各级各类学校来说，师生返校复课后，如何做好线上线下过渡阶段的教学衔接工作，成为今后一段时间里一个普遍而紧迫的问题。

教学精准施策，保证人人过关

师生重返校园，意味着教学工作从线上网课教学转变为线下课堂教学，教学工作的平稳过渡成为防疫安全外，学校关注的另一重点。其中，记者发现，多校以检测评估学生线上学习效果为起点，恢复线下教学工作进度。

“网上学习不是每个人都学到位了。”开学一周以来，成都树德中学（外国语校区）初三（1）班班主任万明莉作为语文老师，在课上“查漏补缺抓听写”，检测学生前期线上教学的学习效果，及时补漏，万明莉也利用这次机会摸清全班46名同学的语文学习情况。

“总体来讲，从居家自由状态到返校集中学习，我们拟定了循序渐进的原则。”成都市田家炳中学校长助理赵纯直告诉记者。

在田家炳中学，学校及时安排了网课效果检测，了解学生居家在线学习情况，有针对性地调整返校复课的教学标准，筛选现场教学的主要内容，优化课堂教学效率。

在隆昌二中，全校所有年级完成了入学检测。“班级之间、班级内部，学生线上学习效果存在差异。”检测后，代礼金观察到学生的学习情况参差不齐。随后，隆昌二中提出“先练后讲”，即先给学生布置学习任务，再根据练习情况讲解。

“‘炒冷饭’是否定线上教学的成果，有针对性地讲才是有效衔接。”代礼金说，学校把4月作为调整期，老师根据班级实际情况查漏补缺，不对新课进度做统一要求。

拥有好心态，学习事半功倍

从4月6日返校至今，万明莉开了3次班会课，鼓励和引导全班同学科学认识自己、树立信心、继续坚持。在她看来，面对接下来初三中考报名、体考、会考等一系列工作，学生有良好的身心状态和习惯很重要。

万明莉的做法，四川省教科院教师发展研究所所长汪桂琼非常赞赏。她认为，在返校复课工作中，教师要端正学生学习态度，积极调整学生心理状态，引导学生以饱满的精神和健康的心态投入在校学习，要从生活现实过渡到教材学习，引导师生以多种形式分享、研讨抗疫期间的科学认知。

4月7日，成都市田家炳中学初三年级开学第一天，学校进行了“思想认识”上的衔接过渡，为初三年级360余名同学精心准备了返校复课第一课。

“学校借助疫情防控的特殊契机，在开学工作中举行庄严的升旗仪式，化战疫为课程，进行生命安全教育、爱国主义教育，学生认同度高，感受深刻。”学校初中部德育副主任邹键告诉记者。

衔接线上线下的教学工作，成都石室中学（北湖校区）高三（6）班班主任罗鹏程把学生心理健康工作做得很细致。线上教学阶段，在课程之余，他引导学生树立担当意识。返校第一课中，他让全班43名同学全员参与，共同筹备。

参与性强的班会课不仅让学生及时收心，也在最短时间内，起到了增强班级凝聚力的效果。在最近的全市高三年级二次诊断考试中，罗鹏程的班级取得了很好成绩。

此外，重视家校合作成为学校保障线上线下教学顺利过渡的关键工作之一。

在罗鹏程班上，学生李依菲的母亲是心理医生，疫情期间出版过防疫心理健康手册。在班会课中，李依菲做足功课，积极承担起班级中主讲、分享疫情心理健康的工作，帮助同学们疏导心理压力，有效调整学习生活状态。

“如今的返校复课，是前期防控工作赢得的机会，眼下的联防联控，决定学生是否能继续安心学习，所以发动家长积极参与疫情防控是首要的。”赵纯直告诉记者，成都市田家炳中学与家长“同频共振”，积极引导学生珍惜学习机会，共同激发学生学习积极性和主动性。

在开学前期准备工作中，学校就充分发挥线上家长会的机会，对家庭教育进行合理科学的引导，了解学生状态。在开学后，班主任及时面对面和学生沟通交流，保障学生身心健康发展。

勿盲目追进度，学习效率是关键

随着我省各级中小学校或已分年级分批开学，或已陆续明确开学复课时间。重回校园生活，意味着本年度春季学期教学秩序的正常恢复。与往年相比，复课后的教学时间有限，如何调整教学进度，安排教学内容等成为学校要解决的问题。以成都市为例，各校为保障教学做出了不同的尝试。

4月中旬，成都市教育局明确了中小学校周末不补课，全市中学放假时间为7月16日，这意味着成都市中学校的春季学期线下学习时间仅3个月左右。

“从第一天上网课，学校就预判，网课可能会对教学产生影响，但通过与学生和家长沟通，我们明确将努力把疫情对本学期教学进度的影响降到最低。”邹键告诉记者，此前因不明确何时开学，学校在线上教学工作中，从一开始就向教师队伍明确教学目标等要求，为本学期教学进度的保障做最大努力。

邹键不仅承担学校的德育工作，同时，他还是初一年级数学学科备课组组长、初一（4）班班主任和数学学科教师。在过去的线上教学中，他意识到本学期的七年级数学知识“几何”与“代数”两大板块中，“几何”的课程内容更加适合线下课堂教学来开展，“代数”部分则能够结合疫情，在线上进行教学。

于是，在前期的网课中，他与本年级数学备课组的老师们，科学安排初一年级教学内容，在学生学懂的情况下，保证教学进度，“即便有疫情，教学开展也能够合理有效。”

“不会给学生压得非常紧，要提高学习效率。”四川省双流棠湖中学学导处副主任杨海波说，学校已经制定了时间规划，高一高二年级5月20日左右进行半期考试，6月20日左右开始期末复习。课堂上通过三段式教学、大单元教学等办法，提升效率。并且，学校仍然坚持以学生活动为中心的课堂教学，注重学生探究过程。

“不能因为赶进度，直接给学生讲结论。”杨海波认为，探究性学习看起来花时间，但长远看，注重学生学科素养而不只是知识传授，不管是高考，还是终身学习能力，学生都有了坚实的根基。

同时，学校有个别因身体不适或外地返校隔离期未满的学生无法到校，老师则利用录播设备，将课堂实时传递到学生家里，保证每个学生不掉队。