邱达官

开江县灵岩乡中心小学语文教师

高级教师

开江县名优教师

达州市优秀教师

四川省农村义务教育学校教师贡献奖”获得者

订好计划，按部就班

“邱老师，你说这娃娃咋这么不听话，把我急得……”刚吃过饭，电话响了。一看，是调皮孩子小S的妈妈打来的。

小S的父母在南方经营一家小厂，很少与孩子见面。离开父母的小 S，在家常忘作业，唯一没忘“玩”。孩子的学习成绩不理想，每次提及，父母就直摇头。

2019年末，小S的父母回到家，正好可以利用这段时间教教孩子。可这个孩子写字练习，胡乱写几笔；读课外书，翻几页便说没趣；读古诗，声音轻得赛过蚊蝇；写作文，半天写不出几个字，笔杆倒是被咬瘪了……家长越看越生气，急得想发飙。

生活中，小S父母遇到的情景其实很常见。一些孩子不爱学习，让家长十分着急。

行动建议：

1 .找准原因，对症下药。多数情况下，孩子不爱学习不是因为孩子“笨”，而是他们基础差、底子薄、学习吃力，久而久之，丧失了信心，放弃了努力。找到了原因，父母才能对孩子充满信心。

2 .夯实基础，从头做起。“基础不牢，地动山摇”，学习这件事，基础知识很重要。面对这些不爱学习的孩子，家长必须抓好孩子的基础知识，从“写好一个字，读好一本课外书”开始。写字、读书，难度不大，易达成目标，提高孩子的成就感。

3 .订好计划，按部就班。这是最为关键的一步。家长不妨和孩子共同制订计划，然后按照计划一步步达成目标。可以制订表格式计划，醒目又好操作。计划可以分为时间、内容、完成状态3栏。具体做法：上午，30分钟写字（主要是课本的词语表和古诗词）、20分钟计算练习；下午，读1小时课外书、做30分钟练习题巩固基础；晚上，用30分钟看电视或玩手机，给孩子一点空间。当天完成的，打“√”；没完成的，画“？”，引起思考，提醒注意。

督促到位，养成习惯

很多家长以为，有了学习计划，孩子的学习效果肯定好。这，其实错了。

以小S的故事为例——

我打开微信，找到小 S的家长，问：孩子近来学习还好吧？过了一会儿，对话框跳出几个字：唉，效果太差了。

小S的家长说，第一周，孩子写字，家长批阅，打“√”、画上大拇指。后来，家长觉得这样做太繁琐，问小 S自己写字、读书好不好，孩子当然高兴。学习习惯不好的小S，第一周有家长督促，效果当然好，后来，家长不管了，小S自然“打回原形”。离开家长的督促，好习惯难养成，学习效果“大打折扣”也在情理之中。

现实中，很多家长与“小 S的家长”相似，督促孩子学习总想着一劳永逸，可哪有这么简单的事？

行动建议：

1 .陪伴孩子，督促执行。好孩子是“管”出来的。没有督促，无法形成持久力，特别是学习这件事。孩子执行计划敷衍了事，家长该出手时要出手，及时干预才不会前功尽弃。

2 .管理时间，养成习惯。时间利用得好，才能提高效率，保证质量，不然，就是磨蹭、无所事事。例如，计划上午9点开始练字，下午3点进行阅读，那么，到了时间点，必须进入状态，养成“规定的时间做规定的事”的好习惯。每天练字，坚持阅读，孩子养成了习惯，家长就省心多了。

3 .适时反馈，及时调整。孩子做得好的，家长要指出好在哪里；孩子还有欠缺的，家长要与孩子一起商量如何调整，争取做好。

适时表扬，快乐成长

女孩小Z，活泼聪慧，各方面表现都很优秀。她时常有父母陪伴，还有一个可爱的弟弟，一家四口其乐融融。本以为读书、写字、作文这些小Z平时擅长的“老本行”，假期里一定会做得更好，可有些事往往事与愿违。

这天，小Z的家长告诉我，孩子最近学习不尽如人意，家长提醒时，小 Z还回嘴。为此，家长动手打了孩子，可效果还是很糟糕。孩子的作业字迹潦草不说，还出错；“流水账”式作文，少了灵气与生动；课外书堆在桌上，懒得去读。孩子为什么突然变了样？家长“百思不得其解”。

小Z的情况，并不是个例。这个时候，家长常常会产生疑惑，孩子怎么了？我们现在该怎么办？

行动建议：

1 .少说应该，来点掌声。孩子面前，家长常说“这是你应该的”“你本来比别人基础好，应该这样”“你应该拿第一”。“应该”太多，会让孩子觉得很不是滋味。成长中的孩子需要得到肯定与欣赏，因为每一次进步他们都付出了努力。家长少说应该，多给孩子一些掌声，才能助推孩子稳步前行。

2 .放下指责，安慰鼓励。再优秀的孩子也会犯错，对待孩子的错误，家长要宽容，不要放大孩子的缺点，张口便指责孩子。成长路上，谁都会出点差错，“错误”是成长中必经的一道坎，家长应放下指责，给予孩子安慰与鼓励，与孩子一同分析出错原因，扫清前进障碍，为孩子扬起希望的风帆。

3 .精神激励，物质奖励。孩子成长过程中离不开表扬与激励，在孩子做得好时，家长要不吝赞美：“你真棒！”“你是好孩子！”“你是弟弟妹妹学习的榜样！”“加油，你行的！”……另外，家长还可以奖励孩子课外书、想吃的零食、想玩的小游戏等等，让孩子在不断地表扬中快乐学习，成长成才。