4月17日，成都市教育局发布《成都市2020年义务教育招生入学工作通知》，关系到无数孩子前途的“公民同招”机制正式在成都落地。这应该是近期除了疫情和复课外，最受家长关注的热点话题了。

2019年7月，中共中央、国务院发布关于《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确要求民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生。这为当下“公民同招”的改革定了基调，也是及时纠正之前地方民办教育“掐尖”的倾向性问题。从国家决策层推动“公民同招”改革，正是为了有效解决教育公平、孩子前途这个全社会最关心的问题。

民办教育的初衷是什么？弥补公办教育的不足，提供多样的教育选择，满足个性化教育需求。但民办学校推动下的择校热，放大了家长义务教育阶段的教育焦虑。《中国家长教育焦虑指数调查报告》中指出，68%中国家长为孩子教育感到“比较焦虑”；网上也曾流传一个段子：“孩子4岁，英语词汇量只有1500左右，是不是不太够?”“在美国肯定够了，在中国肯定是不够!”可见，当前教育焦虑症已是社会一种“流行病”。

为了让孩子不输在起跑线上，现在许多家长有意无意把“早学”“多学”当成“早慧”。不少满脸童真的幼儿园孩子业余时间要上“幼小衔接班”。进入寒暑假，很多中小学生比平时更忙，要参加各类补课班，有的还要参与海外游学项目，巨大开支也让不少学生家长感叹“收入撑不起一个假期”……其实，教育“抢跑”之害，家长并不是不知道。出现这种现象，主要还是因为家长渴求子女成才，急功近利，不惜竭泽而渔；家长盲目从众，别人怎么干自己就怎么干；社会众多培训机构、辅导班诱惑；教育资源不均衡；社会评价孩子成才标准仍然按分数高低“排队”“分数至上”，忽略孩子成长最重要的习惯、潜力、心理等因素……相信此次“公民同招”的政策落地，会让很多家长缓解焦虑，不会再逼迫孩子参加他们并不喜欢的校外培训，而是尊重孩子的爱好，挖掘孩子的潜质。

教育家卢梭曾说过：“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”孩子的教育不会“速成”，而是一个漫长的过程，无论起点如何“抢跑”，孩子成长过程中依然会冒出许多问题，可能中间要“暂停”“检修”，不一定“抢跑”就能早早冲过终点，取得好成绩。特别是学习要遵循规律，讲究科学方法，孩子从幼儿园一直到大学，每个阶段的课程设置都比较符合绝大多数孩子成长实际，“抢跑”有违教育规律，也不科学，不少事实证明其常常会事倍功半。

因此，家长心态需要自省，要静待花开，改变孩子“先飞”观念，消除教育焦虑，不人云亦云，不虚荣炫耀。要认识到只有尊重孩子成长规律的教育，才是科学有效的教育。改变“圈养”思维，对孩子进行“慢育”，不急于求成、追求速度，而要让孩子在成长中享受成长的快乐，学会发现最好的自己，适时、适量主动加注“助跑剂”，在选对的“跑道”上放飞自己的理想。