终于开学了，成都市实验小学五（4）班学生一到学校就迫不及待地分享各自的变化，有学生坚持录讲三国故事的小视频、有学生新开了公众号、有学生写了60多篇日记……

当记者为他们点赞时，他们却说，班主任江源老师更厉害！从2月5日到4月26日返校复课的前一天，江源坚持给学生写了82篇“每日一话”，近4万字，无一天间断。

在最后一篇“每日一话”里，江源感慨，如果一开始就知道一写就要坚持82天，她可能会放弃，因为下决定时的未知，学生、家长和朋友们的“在看”，让她一日又一日地坚持下来。“回过头来看，在特别的时期，能够以这样的方式陪伴孩子们，很欣慰,也很愉快。这些，就是我在本学期送给孩子们的开学礼物。”江源说。

谈疫情、做美食、种植物，江妈日记“很治愈”

2月5日，立春的第二天，正是新冠肺炎疫情严重的时候，即使窗外阳光灿烂，被迫“禁足”的成都市实验小学五（4）班学生郑付楷瑞也开心不起来。“叮咚”一声，班级群发来消息，江妈的“每日一话”上线了：今日我正好下楼丢垃圾，发现合欢花开了，毛茸茸、黄灿灿的一片，把没有阳光的天都照得好灿烂！……好久不见，甚是思念，若你也像我一样，想跟大家说说话，欢迎上线。”看到这几句话，郑付楷瑞突然觉得“疫情也不那么可怕”。

此后，读江妈的“每日一话”成了学生和家长期待的事。中午12点，大家都习惯到群里看看江妈又写了什么，有时，江妈太忙，下午都没更新，有人还会“催更”：“江妈，你的‘每日一话’还有点意思。我们都在看哦！”

在班级群开“每日一话”，是特殊时期江源给孩子们的特殊礼物。寒假里，孩子们被迫闭门不出，紧接着又是推迟复工，延迟开学，江源首先想到的是班里的孩子怎么办？于是，她开始用文字陪伴孩子，从倾诉思念，到谈生活趣事、聊学习方法、说兴趣爱好、分享美食、直播时事、推广趣味游戏、推荐阅读经典、指导学习规划……用文字搭建起跟孩子们交流的平台，引导孩子们关注生活中的“小确幸”。

“每日一话”中有对疫情的认识：“有好消息，也有坏消息；有令人愉快的，也有让人悲伤的……人生可不就这样，我们会经历无数的事，因为无法预测而充满期待。”理解孩子们的焦躁不安，也告诉孩子们“做好规划、落实行动、弯道超车”。

有时“每日一话”就是分享怎么做美食和种植物。孩子们发现老师最喜欢巧克力馅和玫瑰馅汤圆香香甜甜、丝滑的口感；知道了春天是扦插的季节，多肉植物和玫瑰怎么切才更容易成活；还有老师又读了什么好书，看了什么好电影……在“每日一话”这个特殊的空间里，时间静下来，慢下来，生活变得有滋有味。

“江妈的‘每日一话’让孩子平静下来。”郑付楷瑞的妈妈说，她和儿子每天都会关注新闻，疫情严重时，孩子难免有担心、恐惧等情绪，江妈的“每日一话”给了孩子心理上的陪伴。

讲学习、聊好书、懂生活，只说“江妈怎么做”

“每日一话”看似随意，喝粥炖汤、种花养草、倒垃圾、捉老鼠都在写，实际上江源自有深意。

云开学前，“每日一话”的内容集中在日常趣事，疏导学生情绪；云开学后的每周一到周五，分享的内容多与学习相关，时间规划、学习方法、语文阅读、时事观察等；到了周末，就切换成轻松愉快的主题：美食或者游戏，有创意游戏，有不重样的早饭，还有经典影视作品的赏析。

学生黎翰庭印象最深的一篇“每日一话”，是江源写的她和儿子小江的故事。小江在江源特别忙时跟妈妈闹别扭，江源没控制住情绪，事后很歉疚，而小江又笑盈盈地跑过来，作业还做得特别认真。“读到这里心里一酸。”黎翰庭说，孩子陪着笑脸讨家长开心，所以家长不能太严格。

黎翰庭道出了“每日一话”的特点：润物细无声。“每日一话”几乎没有说教的内容，全是“江妈怎么做”。

希望孩子们合理规划时间，就讲自己7:30做什么，8:50做什么；希望孩子们坚持阅读和写作，就写自己读书观影有什么收获；希望孩子们珍惜生活中的美好，就写自己阳台上的植物又开花了、发芽了；希望孩子们关心同学，就写班上同学做了什么有趣的事，谁又过生日了；希望孩子们爱劳动，就写自己和小江怎么整理书柜……“俯下身子，和孩子平等对话。”江源说，“每日一话”没有强制性的要求，而是传递给孩子一种观念：我们可以让生活充实起来。

录视频、写公号、记日记，让更多人坚持做喜欢的事

事实上，江源“无为而治”，反而让学生自觉自愿地追随。

郑付楷瑞长期在武侯祠当小讲解员，受江源启发，他开始录制“小郑讲三国”系列视频。一开始，形式很随意，后来，郑付楷瑞越录越有兴致，买了“专业道具”，穿着说相声的服装，往铺了台布的方桌上一坐，惊堂木一拍，将三国人物的精彩故事娓娓道来。

假期里，“实验小学雅园节气社”上线，丰富的内容、简练的文字、清新的设计风格，令人眼前一亮。很难相信，这是一群孩子写的公众号。黎翰庭参加了学校师生共创的“二十四节气”课题组，听老师介绍了公众号的概念，他立马和同学们分工协作搜集资料、写推文、排版……还和学校公众号联动，提高影响力。

“坚持做一件事很有成就感。”黎翰庭坚持的不仅有写公众号，他还和江源一起坚持写日记，目前，已写了60多篇。新学期，他发现自己的作文水平明显提高了。

在江源的影响下，很多孩子坚持写日记，坚持做自己喜欢的事情。有的家长也坚持给孩子写信，每天放在孩子床头，成为亲子间的一种交流方式。“我打算将自己工作、恋爱的经历都写下来，给孩子凑一本家书。”家长张妈妈说。

坚持写话习惯，用文字为教育添一分温情

文字能够实现口语无法达到的沟通效果。从三年级开始，江源就给孩子们写“江妈班事”，记录班上有纪念意义的事。她还给孩子们发笔记本，定主题，写开篇文章，请孩子们接龙。

孩子们成长中遇到的各种问题，都在文字里悄无声息地化解了。比如，有学生认为可以用礼物去交朋友，江源在班会组织学生讨论之后，邀请他们用“礼物”为主题写接龙文章，学生们感触很深。

“老师和学生的沟通需要多样化，并且充满温情。”江源一直在反思，如果老师跟学生的沟通仅仅是罗列每天的任务、检查作业，会显得冷冰冰的。“希望孩子们享受知识学习的过程。”江源说，作为老师，要关注每个学生的感受，在班上营造公平、自治的人际氛围。

在江源的班上，学生分别属于午餐、书香、教室美化等不同的“工作室”，每个工作室的成员轮流当值日生，负责工作室当天的工作。遇到矛盾，江源引导学生之间相互理解、帮助有缺点的同学成长。……这个班的孩子常被夸奖“纯良”。

江妈“每日一话”（节选）

今天天气非常明朗，据天气预报说，接着的几天都是好天气。如此春光怎能浪费？！于是，我起了个早，把家里收拾得干干净净，看起来好舒服呀。书房是我家日照最好的地方，把窗户全部打开，让阳光跑进来，整个房间都暖洋洋的了！我又在书房靠窗边的地上给自己和小江开辟了看书、游戏的地儿。真惬意！ PS：12个月中，只有2月我们班仅有一个同学过生日，你知道是谁吗？如果你想起来了，可以给宅在家过生日的小伙伴送一声祝福哦！

昨天，朋友圈都在玩立扫把游戏，我看到不少孩子都玩得不亦乐乎。起因是说美国宇航局的发现——引力异常，昨日是唯一能把扫把立起来的一天。当然，到今天我们再次立扫把，你会发现扫把还是稳稳地立在那里了。玩到后面，你会发现不仅扫把能立、筷子能立，连锅铲也能立。这是不是说明只要有耐心，某些看似不可能的事情也能做到？这是不是也说明了动手实践是获得真知的好方法，而不是一味地偏听盲从？

线上学习时，面对近期学习形态的变化，我看到这样一段话——孩子们能借此生成怎样的自我管理能力，既是一场未来技能的提前排练，也将导致一场学习能力的新分流。建立这种新的能力，学生最大的挑战是“自律”。是的，新冠肺炎在我们每个人都没有准备时，突然给我们来了一次考试，身在其中，如何应变，是值得我们认真思考的。在没有老师的直接监督，没有团队学习时，怎样让自己学有所获，我想，今日可以静下来，沉思、梳理、规划，形成自主学习、自我监督、家庭考核的方案。

今天我和小江的劳动任务是——整理书架、书柜。书架和书柜每隔一段时间就需要整理。为什么呢？平时抽抽取取，拿拿放放，隔板上的书就不能保持齐整啦。而且，除了经典的书籍呆在它该呆的固定位置，不是有一直在添加新书吗？新书回来了，自然摆在显眼的、顺手的书架上，方便随看随取。当看完这部分书后，你会做出筛选，把值得再读的留在书柜里或打包进透明的整理箱，方便想看时能找到它。今天，小江恋恋不舍地把“贝贝熊”系列送进了整理箱，拿出了妈妈给他储备的“小牛顿科学馆”系列上到他的专属书架上，床头的晚安故事也做了更新。每晚的故事时间，妈妈讲一个故事，小江自己默读一个故事，就带着故事的味儿入睡啦！

盼啊盼啊，孩子们，明天我们终于要见面了！江妈的“每日一话”到今天就打个总结啰！从2月5日起，到今天，4月26日，我为你们写话，写了整整82天！写了接近4万字！

在特别的时期，能够以这样的方式陪伴你们，我很欣慰，也很愉快。

其间，我还带动了一部分小朋友坚持每日记事。他们也用文字的方式加入了“每日一话”的队伍，为自己在特殊时期留下了一份珍贵的礼物。坚持得最好的是黎翰庭、熊乐宇和李欣怡，他们每日用写日记的方式记录着生活，已经记下了满满的一本。而方泓超和郑付楷瑞虽然选择的不是“每日一话”，却也用他们喜欢的形式在坚持着每日的记录和收藏。

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这些，就是我在本学期送给你们的开学礼物。