彭翊
加快文化艺术类高校内涵发展
教育厅副厅长彭翊是今年新增补的省政协委员，她表示将尽责履职，做一名合格的政协委员。与会期间，彭翊结合自己所分管的高等教育工作，与所在的文艺界别委员们，就“文化强省”建设、高校文科建设、疫情防控中的文艺力量等话题进行了充分交流。“文化艺术类高校在疫情肆虐的特殊时期更应该主动作为，发挥高校的五项职能，更好地服务于地方乃至国家经济社会发展。”彭翊说，希望能与文艺界别的委员们相互配合，共同努力为四川培养出高质量的文化艺术和经营管理人才。
教育如何助力“文化强省”建设？彭翊认为，高校应抓住发展机遇，提升内涵发展，建设文化艺术高等教育强省。首先，相关部门和学校，应关注文化艺术类大学人才培养现状、问题与机遇。比如加快“双一流”建设，争取补齐博士、硕士学位授权单位培育短板等。其次，应更加关注文化艺术类大学科学研究创新平台建设现状、问题与机遇，加强建设教育部人文社会科学重点研究基地、部级重点实验室，积极申报文化与科技融合国家重点研发计划专项。第三，应加强文化艺术类大学社会服务模式与力量整合共享。培育创新创业创造“学教研产城”一体化示范基地，建立文化产业特色定位的国家大学科技园。此外，还应更广泛地开展文化艺术类大学国际交流与合作和增强文化艺术类大学文化传承的责任义务与使命担当。
陈明
加强在线教育平台建设
今年春天，受新冠肺炎疫情影响，全国各级各类学校开展在线教育，基本保证了教学正常运行。但在线教育实施过程中，省人大代表、雅安职业技术学院师范学院副院长陈明发现，在线平台主要存在两大问题：一是平台运力过载，巨量人流蜂拥而入，容易造成平台拥堵，部分平台只好临时关闭一些功能，致使一些教育工作无法正常进行。二是平台繁杂，各平台各有功能侧重，运营、管理水平参差不齐，不利于教学的统一协调。为便于教学管理，学校一般要指定平台，但实际教学过程中，为确保教学顺利，老师往往需兼用几个平台，在几个平台间奔波，学生容易跟不上平台转换。
“在线教育，不单是应急之需，而是教育方式方法的革命。”为进一步推进教育信息化，陈明建议，政府部门加大对在线教育平台建设的投入。教育主管部门应发挥在线教育平台建设主导作用、主体作用，不要把在线教育阵地主要交给市场（企业）。他具体提出两点建议：一是在财力许可的情况下，加大对官方在线教育平台的投入，扩大网络运力，加强网络运营维护，把官方在线教育平台打造为日常在线教育的主阵地；二是与影响较大的媒体、企业合作共建在线教育平台，建设几家品牌在线教育平台，明确彼此分工，包括服务区域、服务对象等，作为日常在线教育的基地。同时，加强对在线教育平台的监督管理。
三郎斯基
以社会信息化影响教育信息化
疫情期间，省政协委员、马尔康市第四小学校长三郎斯基在学校实施线上教学时，对教师、学生和家长进行了细致的观察，结果让她有些忧心。“我们学校是一所城区学校，一方面，家长大多有较高的知识文化水平，但当需要家长协助孩子操作使用一些线上软件时，他们的应用能力良莠不齐。”而另一方面，民族地区学校信息化建设和教师信息技术应用水平与内地还有一定差距。为了解更多情况，三郎斯基通过问卷、电话等方式，对25所民族地区县级、乡级小学进行了调研。
本次参加省政协十二届三次会议，她提交了《关于民族地区以点辐射深化教育信息化建设》的提案。她建议，应以社会信息化影响教育信息化，将民族地区的教育信息化与社会信息化同步。她认为，社会信息化是以互联网为基础的，要在民族地区加大“互联网＋”的普及力度，比如深入应用到政府机关、企事业单位的工作中，融入到普通群众的日常生活中。“民族地区的教育信息化只有在社会信息化普及程度高的情况下，有了良好土壤，才可能生长得好。”
三郎斯基建议在民族地区各县（市、区）建立2-3个信息化示范校，发挥示范引领作用加快教育信息化的脚步。同时，结合国培、省培平台，建立专门的教师信息技术专业人才培养计划，并对全员教师进行通识性和应用性培训。此外，还应以市（州）为单位，建立信息“云平台”和资源库。
高善峰
尽快建立师德失范“黑名单”
“当前，社会对师德师风的容忍度越来越低。”省政协委员、致公党四川省委理论研究委员会副主任、四川省学校文化建设研究会会长高善峰认为，近年来，师德失范事件频发，必须引起高度重视，强化师德师风监察监督，规范教师行为。为此，他建议，我省教育系统尽快建立师德失范“黑名单”，增加一道保护学生安全的制度屏障。
他建议：
第一，要把在思想政治、学术道德、教育教学、工作和生活作风方面师德失范乃至违法犯罪的教师拉入“黑名单”。由县（市、区）教育行政部门及时将纳入“黑名单”的人员名单上报市级教育行政部门，市级教育行政部门复核后上报省级教育行政部门存档。
第二，省级教育行政部门建立师德失范“黑名单”进入标准。建立健全师德失范行为受理与调查处理机制，由专门部门负责组织协调相关的调查和裁定等，明确受理、调查、认定等处理程序。
第三，师德失范“黑名单”面向社会开放，或建立师德失范“黑名单”信息共享平台，作为教育机构是否聘任的重要依据，同时，利于全社会对师德失范者进行监督，形成震慑力量。
第四，进入师德失范“黑名单”者，根据师德失范的不同程度，设定禁入教育行业的年限。所有办学机构在聘任教师时，必须核查聘任人员是否在师德失范“黑名单”中或者是否仍在禁止年限内，若是，不得任用。
本报记者 倪秀 杜蕾 何文鑫
图 何文鑫（陈明图片由本人提供）