成都石室中学是中国第一所地方官办学堂，迄今已有2162年的历史。2000多年来，石室中学的办学地址从未搬迁，办学历史从未中断，创造了中国教育乃至世界教育的奇迹，被誉为中国教育的“活化石”。学校在实践探索“立足千年石室厚植家国情怀”文化育人策略的过程中，一方面注意发掘石室历史文化中与家国情怀教育相关的素材，另一方面则将其进行创造性转化，为当代教育教学活动所用。依托石室历史文化，以“有机融合”“环境浸润”“榜样示范”“考察探究”“践行服务”五策略为主要路径，将家国情怀教育融入日常教育教学活动，五育并举，立德树人。
一、有机融合——充分发挥资源和学科载体优势
所谓“有机融合”，是指在将石室的历史文化资源有效转化为教育教学资源的基础上，使厚植家国情怀与学校教育教学工作相互融合，融为一体。石室坚持通过学科融合和资源整合两大路径推动“有机融合”策略的落地。
资源整合，即整合校内外与家国情怀教育相关的各种资源。校内资源如石室厚重而灿烂的历史、当代杰出的石室英才，校外资源如与四川省博物院、成都博物馆、杜甫草堂、中央电视台国家宝藏节目、故宫博物院合作。如石室师生参与央视《国家宝藏》节目录制，介绍后蜀残石经和文翁石室的前世今生，守护国宝，守护千年薪火。让学子为石室厚重的历史感到骄傲，为中国灿烂的传统文化遗产感到自豪，激发学生内心的家国情怀。
学科融合，即挖掘每门学科中的家国情怀元素，并在日常的学科教学中有机融入家国情怀教育。以历史学科为例，在学习必修一《近代中国维护国家主权的斗争，伟大的抗日战争》的内容时，除了让学生掌握抗日战争基本史实，历史老师还结合石室教师刘骏达烈士因开展反内战、反迫害、反饥饿斗争而被捕，最后在成都十二桥英勇就义的事迹，融入家国情怀教育，引导学生勿忘国耻。促使学生爱党爱国，以革命先辈和石室校友为榜样，树立正确的人生观和价值观。
二、环境浸润——充分发挥文化的显性和隐性表达
环境对一个人的成长起着非常重要的作用，校园环境则是学校育人的重要组成部分。石室之环境，乃有形之景与无形之景的融合。
石室校园环境体现出悠久的历史传承与厚重的文化积淀。刻于石碑之上的清代顺治年间学校条规至今已有300多年历史，其中的“利国爱民”即为校训中“爱国利民”的源头，一代代石室人在其影响下不忘初心使命，厚植家国情怀。“受之图书馆”承载着校友余受之先生的爱校爱国之情，余受之先生1986年从美国回国，将一生积蓄18.5万元捐赠给母校，用于修建图书馆。如今，“受之图书馆”已成为知识学习、爱校荣校和家国情怀教育的重要基地。沫若园建筑上，悬挂着校友郭沫若于1957年题赠母校的楹联“爱祖国，爱人民，为建设社会主义而学习；求真理，求技艺，愿增进文翁石室之光荣”，自上世纪80年代开始，这幅楹联已成为石室师生每周一升旗仪式最后呼号的誓言……三年沉浸于独特的“最美校园”中，耳濡目染，潜移默化，强烈的爱校情感、高度的文化认同和浓厚的家国情怀在石室学子心中升腾。
三、榜样示范——充分发挥石室人物的深远影响
身边的榜样，是最好的引导。学校选取不同时期、不同领域的拥有报国之志的石室人典型代表，引导学生见贤思齐、崇德向善。
2018-2020年，学校连续举办三季“院士学生面对面”活动，邀请院士校友走进学校为学生作专题报告，与学生面对面交流互动。将一生献给防空导弹事业的耄耋老人、中国工程院钟山院士，在“院士学生面对面”活动中，分享自己带领团队在荒漠中攻克一道又一道难关、一干就是8年的艰辛历程，鼓励青年学生投身国家的科技事业。钟山院士还将自己20万元的积蓄捐赠给母校，设立学生科创基金。
坚持无偿捐资助学的唐立新，毅然回国任教的蒋兴宇，天宫二号最年轻的总调度戴堃，中国第一批战斗机女飞行员陶佳莉……以榜样开展家国情怀教育，让学生有可亲、可敬、可爱之感。
四、考察探究——充分发挥研学旅行的育人作用
学校充分利用校内外资源，创设多样化情境，把课堂带到红色教育基地、祖国山河中去，使其在考察探究中深度体验，动手实践，激发学生的国家认同感、民族自豪感和历史使命感。
携手成都博物馆开设“天府文脉展”，选拔76名石室学生向全国游客进行义务讲解，传承石室精髓，弘扬天府文化。带领学生参观郭沫若纪念馆，体味其创作“大河前横流水今日，生气远出明月雪时”时的一腔正义和不屈傲骨。参观李一氓故居，感受石室学子、老一辈无产阶级革命家的光辉事迹。参观“新心学”创建者、被尊为现代新儒学八大家之一的校友贺麟的故居，感受哲学的魅力，提升人生的品位。带领学生参观成都人民公园保路运动纪念馆，寻访保路运动领袖校友蒲殿俊、罗纶的身影，深刻体会保路运动为辛亥革命的成功所作出的重要贡献。走进梓潼两弹城、小平故居、陈毅故居等爱国教育基地……带着问题去考察，带着思考去探究，提高了综合素养，增强了文化自信，为厚植爱党爱国情怀夯实了基础。
五、践行服务——充分发挥学生自主性和积极性
践行服务是通过运用生活化场景、日常化活动、具体化载体，促使学生将所学所感、所思所悟转化为具体行动和实践，引导学生树立奉献服务意识，坚定爱国报国之志。
学校通过爱心之旅、农村之旅、城乡学生手拉手助力教育扶贫、参与录制社会主义核心价值观歌曲、志愿服务等实践活动，引导学生参与其中，关心他人、家乡和社会。以“城乡手拉手活动”为例，对彭州石室白马中学和金堂县赵家镇初级中学的帮扶，是石室中学坚持了二十年多的活动。近百名学生干部通过结对子交朋友的方式，共同体验农村生活和都市生活。不仅如此，城乡学生还共同商量拟订符合当前城乡实际情况的研究性课题，共同进行调查研究与报告撰写，共同完成报告分享等。再如，石室志愿者坚持每年前往龙泉祥福托老中心探望、慰问老人，为他们带去关爱和温暖，得到了主办方、受助者和社会的广泛好评，于2018年、2019年被对口服务街道评为优秀志愿者服务队。正是在这些活动的亲身参与、亲身体验、亲自实践中，家国情怀逐渐内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。