成职院财经学院教师党支部党员教师王卫向学生讲述红色金融故事。（图片由学校提供）
“从新民主主义革命，到社会主义革命，再到改革开放新的伟大革命，中国共产党领导下的红色金融，历经了革命战争的考验、经济浪潮的洗礼。……”近日，成都职业技术学院财经学院党员教师王卫在该校的金融文化教育体验馆内，结合陈列的物品给学生进行讲解。这堂“红色金融”课，是财经学院学生的必修课。
成职院财经学院“金融科技应用专业群”是四川省“双高院校”高水平专业A档专业群。如何坚持“中国特色”这一根本属性，培养现代金融产业需要的高素质技能人才？
“德行天下，技走人生。德在技前，以德为先。对学生思想的引领是我们最看重的，这必定要求专业群建设要在党建引领之下。”财经学院党总支书记、院长黄永久表示，推动党建和业务相促相融，必须深入教育教学，这中间的核心桥梁就是教师。财经学院教师党支部创新探索实施“铸魂—力行”双推互动工作法：“铸魂”通过系列学习教育活动，坚定基层党员共产主义信仰；“力行”主在以党建引领业务，形成标志性实践成果。两者相互推动，破解党建和业务“两张皮”的难题，促进教师队伍的内涵式发展。
党性铸魂
精进业务成为一种自觉
姚蕾，是成职院财经学院教师党支部书记，也是省级“双带头人工作室”——“姚蕾工作室”的负责人。说起党建和业务的相融相促，她讲起了自己的故事。
“我是学计算机出身的，对财经学院来说像是‘豆芽科’。”2016年，姚蕾转岗到财经学院任教，对比学院的金融专业课程，姚蕾觉得自己的学科较“边缘”。如何破局？成了她一直思考的问题。
一次党小组学习会上，姚蕾主动提出作为党员要有服务意识，她愿意配合其他教师在指导学生技能大赛上做一些计算机技术的服务和指导。与此同时，姚蕾开始自学会计课程，主动将自己的专业所长与学院的专业发展相结合，做好服务。
“功夫不负有心人”，擅长计算机技术的姚蕾在财经学院找到了自己的用武之地，教学科研成果不断，2019年，姚蕾评上了教授，成了学院的教学科研骨干。去年，恰逢学院党支部换届调整，她高票当选教师党支部书记。今年1月，她负责的工作室又被省委教育工委确定为全省高校“双带头人”工作室。“我能实现这样的‘逆袭’，跟党性洗礼是分不开的，我会想着去为大家服务，去精进业务。”姚蕾说。
“从机制建设和平台搭建上，首先就要保证党建和业务不分家。”姚蕾介绍，为了避免“两张皮”现象，支部引导中青年骨干教师成为支部委员，他们在具备较高党性修养的同时，又是业务能手。同时，根据专业群组群，将支部划分为财会、金融、管理三个党小组，便于党建工作与专业建设同计划、同安排、同落实、同考核。
记者翻阅财经学院教师党支部相关管理制度时发现，支部15项党建工作管理制度，全部体现了党性提升与业务开展相结合的特点。在金融文化教育体验馆，也能处处感受到党建、红色金融等元素与金融人才培养的高度结合，成了师生党性学习和金融职业素养培育的共同平台。
身体力行
教育教学中践行初心
今年6月，成职院财经学院教师赵航、王亚楠、张馨月在四川省职业院校教师教学能力大赛上荣获一等奖。参赛课程是“‘管’‘控’结合，绽放乡村振兴之花——创业型羌绣企业的数字化管理会计实践”，课程中融入的党建、思政等元素，是吸引评委的重要内容。
“我们把管理会计的理论知识融入到一个真实的乡村振兴案例中，学生在这个过程中认识到自己所学知识的意义，更理解了青年大学生身上肩负的时代使命。”赵航介绍，在一次暑期实践活动中，他和学生接触到了一个羌绣工作坊，了解到乡村振兴对羌绣技艺传承的重要性。
回来后，他和同事一起，将相关内容与教学内容进行重组：围绕羌绣文化开展主题教育，帮助羌绣工坊梳理业务流程，推广羌绣文化。课程让学生爱上羌绣文化，激发了服务乡村振兴的使命感。老师们还结合十九届五中全会精神讲羌绣产业发展；根据学生普遍具有农村或民族地区生活经验，讲民族地区跨越发展史；以国家非物质文化遗产羌绣企业为业务线，引导师生服务乡村振兴……打造了一堂主题鲜明的思政融合课、劳动教育实践课。
“以前觉得党建学习是一件事，教育教学是另一件事，但现在意识到它们是相辅相成的。”王亚楠是2016年入职的青年教师，入校后，她就第一时间向党组织递交入党申请书，2019年，她成为一名正式党员，现任教师党支部的组织委员。她在专业上也迅速成长，如今已是会计专业的负责人。
为了将党建和业务深度融合，财经学院教师党支部还创新设立了3个由共产党员牵头的教授工作室——黄平平教授工作室、姚蕾教授工作室、郑丹华教授工作室，工作室成员也主要由共产党员组成。
“我认为铸魂和力行是顺其自然的过程，只要做好了思想引领，我们的教师在教育教学中就能践行好教育初心。”成职院财经学院党总支副书记黄平平谈到，以教授工作室的工作为例，很看重对工作室成员的思想引领。“教师大多是具有教育情怀的人，而如果有了党性影响，他的教育情怀就会被激发得更加完善和完美。”