语文课标指出：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”统编版语文教材也提倡多读书。语文书上有“快乐读书吧”，向学生推荐阅读一些整本书。可以说，整本书阅读已经纳入课程体系，指导学生阅读课外书，已经成为我们语文老师一项重要的语文教学任务。每天布置学生阅读，理应成为语文最重要、最有效的语文作业。

笔者每天布置的语文作业，除了少量的写的作业能在课堂上完成，其他的全是读书。课后延时服务时间，一半用来完成各科家庭作业，剩下的一半时间，都用来读书。读教材上推荐的整本书，读自己喜爱的课外书，读经典诗词，读校本语文教材等等。每天回家，没有任何要写的语文作业，就是读书。这样算起来，每天基本有40分钟的读书时间。一两个星期能读完一本书。

要想让学生完成好“阅读”这项作业，首先要激发学生读书的兴趣，可以讲讲名家读书的故事。其次要适当教给学生一些读书的策略，如猜读、跳读、提问、批注、画思维导图、想象、读后整理等。再次，组织读书交流活动，通过交流，引导学生互相学习，互相启发，共同进步。交流的方式可以是谈感受、讲故事、辩论、朗读、演剧本等等。最后，采取一些激励评价措施，如可以进行“等级制”评价，如阅读一级，阅读二级等；可以进行“星级制”评价，如一星级，二星级等；可以进行“称号制”评价，如“读书之星”“读书达人”等；可以进行“奖励制”评价，达到一定的级别或称号，奖励相应数量的书籍或购书券等。

阅读，最简便、最有效的语文作业，无需我们绞尽脑汁地去搞什么设计。这项作业应该每天布置，长期坚持，学生的语文素养定会慢慢提升。

（作者单位：江苏省镇江市新区实验小学）