■何蓉琼

老师、家长和学生是建设书香校园、书香家庭和书香社会的生力军。如何进行家校共读？最好的办法是化静为动，即把静态的阅读过程变成生动有趣的家校阅读活动。

一、家校共读：帮助家长“动”起来

开展好家校共读活动，不仅可以自动消解许多家校矛盾，减轻老师的工作负担，更能为孩子营造良好的阅读氛围，真是一举多得的事。家长如何“动”起来？

动手制书签。鼓励家长摘录感触较深的金句制成书签并在家长会上相互赠送。表现积极的家长将获得由家委会颁发的印有“书签制作达人”“书签制作明星”的奖状。老师也精心制作“一句话感言”式书签，赠送给每一位家长。

动口讲故事。家长会可安排专门的“我的读书故事分享”环节。每一名家长都可以主动上台分享自己的阅读故事。讲得好的，班级以书相赠表示感谢。

动笔写心得。教室内的文化墙可专门开辟“我爱读书”（家长篇）栏目。作品由自家孩子推荐，由班主任拍照并标好数字代号上传至班级群，家长们为自己喜爱的作品投票。优秀作者获得证书，优秀作品上墙展示。

家长，是孩子最好的老师；爱读的家长，必将照亮孩子的阅读之旅。

二、师生共读：导得有创意，读得有乐趣

课内必读名著是师生共读的重点之一。在读的方式上，老师一般期望心无旁骛地静态阅读，而学生却更喜欢话题探究式的动态阅读。鉴于此，应摒弃陈旧的阅读指导理念，以有趣的任务激活学生的阅读欲望。

读《海底两万里》，老师可布置如下有创意的导读任务：完成《海底两万里》的旅行筹备活动，并根据目录制作旅行攻略；设计“怪物”档案、“怪物”通缉令；成立军事法庭，对尼摩船长的复仇行为进行辩论、审判……

这些新奇好玩的任务能在很大程度上集中学生的阅读专注力，当他们全神贯注地去探索这些“跳一跳才可以摘得到的桃子”时，他们的阅读之旅自然而然就变得妙趣横生……若能得到家长及时的关注和点赞，孩子必会感到其乐无穷。

三、亲子共读：且读且玩，收获满满

对于很多家长来说，离开学校多年，如今再和孩子同坐下来共读一本书，其实是件很考验耐性的事。要解决这一难题，需要老师两手抓、抓两手。

一手抓家长。要反复启迪家长，有机会和孩子且读且玩是件幸福的事儿；不仅能亲自见证孩子的思想成长，更有机会密切亲子关系。另一手抓孩子。要引导孩子珍惜父母与自己共读的机会。这不仅能助推父母成长，更有利于营造一种且读且玩的家庭氛围，提升幸福指数。

同时，还要抓两手。一手是玩法，一手是评价。玩法上一定要有可操作性：亲子分角色演读、亲子联手制作创意小报、亲子合作编演课本剧等。还可鼓励家长把玩的过程录音录像并上传班级群、发朋友圈……相对于玩法，亲子间的互评就显得更为重要了。要引导双方学会使用积极的评价语言，以达到彼此唤醒激励和鼓舞的目的。

家校共读之旅，玩且收获着。

（作者系天府新区太平中学教师）