本报讯（实习生 张玥）走进眉山市东坡区苏辙中学关爱未成年人社工站，只见宽敞明亮的活动室内陈列着一台台功能各异的电子设备。这些电子设备上，有的播放着生动有趣的未成年人自我保护宣传片；有的只需要轻轻触摸，就可以和屏幕里的虚拟人物“对话”，交流生活中的小麻烦。……
“为加强未成年人的校园保护，东坡区民政局联合教体局率先在我们学校建立了全市首个学校未成年人保护社工站。”苏辙中学校长杨勇介绍道。
苏辙中学关爱未成年人社工站建于2021年3月，站馆面积约400平方米，共分5个板块，采取科技场景、智能展示、模拟环境、智能交换等多种方式，打造出寓知识性、趣味性、教育性于一体的学校未成年人保护示范点。
该社工站以苏辙中学为轴心，联合学生家庭一起，构建起“家庭-学校-社区”为一体的服务平台。社工站着重就思想道德、安全保护、青春卫生、心理健康、法制宣传5大领域为学校未成年人提供服务。
“我们社工站的活动不仅仅局限在校内，还经常开展家庭走访，为未成年人提供更有针对性的服务。”关爱未成年人社工站负责人刘雨婷说。
刘雨婷告诉记者，有一个家访对象的改变，让她看在眼里，感慨在心里。
小黄（化名）的生母在他八个月大的时候便离开家，至今未归。父亲再婚后同继母一起常年在外地打工，留下小黄、奶奶和同父异母的弟弟一起在农村老家生活。特殊的生活经历让小黄养成了用暴力解决问题的性格。长大后，他又将这一处事方式带进校园，同学偶然挑衅几句便很容易激怒他，小黄便随之大打出手。
刘雨婷通过家庭走访和线上交流与小黄的班主任、朋辈家庭成员交流了解他的情况后，同社工站其他成员一起，为小黄制订了“个人服务方案”。这套方案从“建立关系”开始，随后通过“问题介入”“提供学习辅导”“协助重构家庭关系”“链接朋辈资源”“开展亲子活动”等方式，逐步打开了小黄的心扉。
“现在的小黄已经不再使用暴力解决问题了。他还会主动和同学交朋友，偶尔还会把他的新朋友带给我们认识。”刘雨婷开心地告诉记者。
据了解，目前，社工站已通过问卷分析、班主任转介、同学反馈等渠道，帮助500余名学生解决了学习动力不足、压力过大、校园欺凌等问题，精准为73名在情绪、社交、行为、家庭与学业等方面有困难的未成年人提供了个案服务，搭建起教师、学生、家长之间的桥梁。