本报讯（苏勤）为全面提升学生心理健康素养，促进学生身心和谐发展，内江市市中区教育和体育局“六抓实”推进学校心理健康教育工作。其中，市中区教体局将心理健康教育纳入全区中小学年度工作目标考核，并完善心理健康教育教师职称评聘工作。

抓实心理健康课程。各校将心理健康教育课程纳入学校总课表，上好心理健康、生命教育、挫折教育、青春期教育、安全教育、励志教育等课程内容；发挥心理健康教育课程育人功能，融入教育教学、课后服务、师生互动、点滴生活中，找准路径抓手，根据层次进行分解，进行一帮一、结对和全员辅导，在教育课程中落实“心育”。

抓实人员情况摸排。各校成立专（兼）职心理健康教育教师队伍，定期组织开展排查和心理测评筛查，以班级为单位掌握学生基本情况，建立学生个人心理健康档案；落实班级心理委员制度，在早排查中筛查“心育”。

抓实心理危机干预。各校成立心理健康教育及心理危机预防干预工作领导小组，建立心理危机预警网络，及时对学生的心理状况变化做到早发现、早报告、早研判、早预防、早控制、早转介，快速反应，力争将学生心理危机消除在萌芽状态，在健康成长中实施“心育”。

抓实德育活动融合。各校加强心理健康教育与思政教育、德育团队活动、校园文体活动、校园文化建设、社会实践等主题教育相结合，树立正确“三观”，在思想教育、德育中渗透“心育”；注重通过劳动实践和劳动成果展示活动，以劳树德、以劳强心，在劳动教育中锤炼“心育”。

抓实家校协同育人。各校及时与家长沟通，通过请进来，走出去，社会联动，形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，结合线上线下开展家长学校、家访工作，在家长中宣传相关的心理健康教育方法。学校加强教职工心理健康教育培训，充分发挥专职心理健康教师的专业优势，开展心理知识普及讲座，不断提升教师对心理问题的鉴别能力和心理危机干预能力，在家校协同中抓实抓细“心育”。

抓实激励保障机制。区教育体育局将心理健康教育纳入全区中小学年度工作目标考核，与其他工作同部署、同落实、同检查、同考核。每月召开专题会议，把各项工作逐层落实到学校、落实到人员。抓好心理辅导室建设，学校定时开放心理辅导室，接受学生预约、咨询和辅导；完善心理健康教育教师职称评聘工作，将专兼）职心理健康教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量，专职心理健康教育教师享受班主任同等待遇，在保障机制中激励心育”。