林凡瑞

那天中午，班上的小帅哭哭啼啼到办公室找我，我以为发生了什么大事。一问才知道，是班上的同学给他取了外号，叫他“牛魔王”。我一听，心里好气又好笑，芝麻大的小事也来找老师告状，真是小题大做！

我善意地给做了分析，说同学们给你取外号证明关系亲近。不料小帅据理力争，说那是对他人格的侮辱，还说：“班上每个同学几乎都有外号，小英叫‘没娘孩’，小练叫‘铁拐李’，老师你叫‘变色龙’……”我一听，立刻意识到问题的严重性，善意的外号可以增进相互的感情，恶意的外号却会伤害人的心灵。比如小练右腿伤残，行走不便，本来就很痛苦，再加上同学们管他叫“铁拐李”，那不让他更没自信？

于是，那天下午第三节课，我决定召开一个“我的外号我做主”的主题班会。会前，我就让学生搜集古今中外名人的外号，了解外号的来历及其种类。由于学生有备而来，发言十分踊跃，争先恐后地展示自己的成果：“诗仙”李白、“书圣”王羲之、“及时雨”宋江、“小霸王”孙策……

我趁机夸奖学生的用心，又深入一步问学生：“那么，你们都喜欢这些外号吗？”他们异口同声地回答：“喜欢！”“那么，为什么喜欢这些外号呢？”我接着问。

张洋站起来说：“因为这些外号有的是总结出了他们的艺术成就，比如诗仙、诗圣、书圣……”

李娜起来补充说：“还有的总结出了他们的性格特点、人物品质，比如及时雨、智多星、小霸王等等。”

我赞扬学生：“大家都是‘智多星’呀，不但搜集了很多名人外号，还科学地解释了外号的来历，让大家长了见识，也让老师开了眼界。”我顿了顿接着说，“像这一类外号，大家为什么不反对，反而很欢迎呢？”

学生通过讨论得出一致结论：因为这类外号，不是抓住别人的缺陷以侮辱嘲笑人为目的，而是通过外号巧妙地反映出当事人的优点或特长。接着，我又让同学们对照自己给别人所取的外号，或者大家相互间所取外号谈谈自己的想法：那些外号对当事人会产生什么影响？听着同学们给自己取的外号，心情会怎样？

学生陷入深深的思考，经过广泛的讨论后，大家达成了一致：他们所取的外号大部分是取笑别人的缺陷，或以名字的谐音侮辱人，这样的外号会严重伤害同学们的心灵，影响同学们的感情。

然后，我们又讨论：外号该不该取，如果该取，取什么样的外号可以不伤害别人？同学们将心比心，都认识到自己乱给同学取外号是不对的，即使要取，也应根据当事人的某种特长或优点取一个响亮、好听的外号。

我说：“同学们分析的很对。我们可以给人取外号，但是要取催人奋进的外号。现在，我们就每人取个外号吧，可以给别人取，也可以给自己取，看谁取得最响亮。”

“我给林志超取个外号叫‘飞毛腿’。因为他跑得快，在区运动会上夺得了冠军，为我们学校争得了荣誉。”李伟英说。

“我给张凤娜取个外号叫‘李谷二’，因为她唱歌很好听，希望她成为李谷一的传人，所以叫她李谷二。”杜云的话得到了一阵喝彩。

“我给小帅取个外号叫‘小雷锋’，因为他经常帮助别人打扫卫生，拾到东西就交公。”喜欢搞恶作剧的小鸿说了这些后，没有坐下，接着说，“我想向同学们道歉，尤其是向小帅表示歉意，我曾经给他取了个不雅的外号，伤害了他的自尊。”

小邵也站起来说：“我也不对，我给小英取过不好听的外号，我对不起她。”

接着，小安也站起来道歉：“我曾经给小练取过不好听的外号。我对不起他。我倡议，从今天开始，谁也不准再互相给同学们取不好听的、带侮辱性质的外号了，也再不能用这些不文明的外号称呼同学了。”

“哗啦啦……哗啦啦……”掌声一阵又一阵，同学们兴高采烈地鼓掌接纳。

我顺势向同学们说：“大家说得很真诚、很友好，如果愿意，同学们也可以给自己取一个最合适、最满意的外号，把其他外号统统扔掉，扔到记忆的垃圾桶里吧。”

为了表示真诚，我自己先取了一个外号，我说：“我叫‘变色龙’吧。因为我的性格多变，喜怒无常，有时对同学们很友好、有时就会发脾气。”

“这个名字不好听，带有讽刺意义。”大家似乎听出了我的话中话，都把目光集中到小鸿身上。我知道这个“雅号”是谁的杰作了。

我笑着说：“小鸿同学，你帮我取个外号好吗？”小鸿红着脸站了起来，羞答答地说：“我……我还没有想起来呢。”引得一阵哄堂大笑。

“就叫‘文曲星’吧。”坐在最后面的李梅站起来说，“老师知识丰富，谈吐流畅，文采优美，发表文章几百篇，这个名字最合适不过了。”

我赶忙说：“不敢当，不敢当，不过还是要谢谢你的夸奖。‘文曲星’算不上，充其量算个文学爱好者吧。如果不介意就叫我‘文痴’好了。”

“好！”学生一阵欢呼，震耳欲聋。

在我的带动下，其他没有被取外号的同学，也都每人给自己取了个外号，有叫“小刘翔”的、有叫“纳纳多”的、有叫“小星星”的、有叫“太阳雨”的、有叫“水果香”的……包罗万象，不一而足。这些个性化的外号，彰显了同学们的风采，增进了同学之间、师生之间的感情和友谊，促进了大家共同进步。