本报讯（夏莱文）近年来，达州职业技术学院针对基层治理人才岗位胜任力培养，创新政府、高校、村社“三位一体”协同育人新机制，构建“四双三定”基层治理人才定制培养模式，面向在校大学生定制培养基层治理人才1317名。大批掌握科技知识、拥有振兴能力的大学生回到巴山渠水间，成为科技助力乡村振兴的有力支撑。

需求导向，构建乡村振兴治理人才培养架构。深入村社开展调研，构建“价值观、职业素质、岗位胜任力”三维并举的乡村治理人才定制培养标准模型，形成“普遍体验、择优遴选、定制培养、定向服务、支撑发展”的乡村治理人才培养路径。建立学员日常管理、实践锻炼、考核评价、结业任职等规范制度，落实学员到村任职岗位、服务年限、职务晋升等具体事项，切实加强学员、师资、实践基地遴选与日常管理，构建乡村振兴治理人才从入学到入职全职业周期的管理制度体系。

靶向培养，建立面向高职学生的定制培养体系。以“三农”情怀培育为主线，建立成长引导机制，强化学员职业理想、乡土情怀和社会责任感教育。提高培养针对性。精准对接乡村治理人才培养标准，构建6大课程模块、18门核心课程的课程体系。从高校专家学者、政府部门业务骨干、优秀基层一线干部、企业创业明星中遴选组建乡村振兴讲师团；校村企协同开发乡村治理人才培养教材、建立基层治理实践教学基地，遴选校外指导教师，完善实践教学成效考评制度，有力支撑乡村治理人才培养。建立基于乡村治理真实场景案例库，开展项目式、研讨式教学；全面引进优质线上教育资源，运用智慧教室与 VR实训室，促进信息化与教学深度融合；常态化开展情景嵌入式认知实习、暑期驻村实践、第三学年挂职锻炼，推动学生田间地头沉浸式学习。

跨界协同，打造“政校村企”协同育人平台。形成地方政府主导、高职院校主体、乡镇村社多元协同参与的“政府下单、学院定制”乡村振兴治理人才定制培养顶层设计。挂牌成立达州乡村振兴学院，建立乡村振兴人才培养联席会议制度，打造乡村振兴人才培养、乡村振兴理论研究、农村技术技能培训“三位一体”的综合性平台，紧扣乡村振兴人才培养目标，以涉农专业为主体，开设乡村振兴课程班，培养乡村振兴治理人才。建立市财政支持的长效经费拨付机制，每年拨付专项资金用于支持学院基层乡村振兴治理人才定制培养；达州市委组织部等7部门联合印发《贯彻〈关于加强基层治理人才支撑的若干举措〉的实施方案》，明确持续推进“千名学子培养计划”，落实学生到村后工作岗位、工资待遇和晋升发展，保障模式持续运行。

通过5年实践，102名学员到村任职，学校乡村振兴工作在2021年国家职教活动周上进行宣传推介，培养模式获2022年四川省职业教育教学成果一等奖。