自由休养的漫长暑假打乱了教师有规律的教育生活，教师身心状态都需要调整到正常的教育教学的轨道上来，因此，做好“收心”工作就显得异常重要。建议采用以下四种“收心”策略，助力教师正确打开新学期。

一、拟定一份学期计划

有人说：“我们不是计划着去失败，而是失败地计划。”是的，计划不是为了失败，但失败是计划的常态。但我们不能因为计划常失败，而否认计划的引领价值，因为计划有助于教师对工作统筹安排，有利于教师教育生活点面开花。

现实中，很多老师把工作安排得满满的，每天备课、写教案、批改作业、上课、应付各种检查……假如教师没有规划地去工作，事无巨细，势必身心疲惫、效率低下。

开学计划可根据学情和校情把学校规定动作前置，避免临时的不知所措。比如，现在开学少不了核酸检测，让学生提前准备好预登记码，避免临检时的手忙脚乱。前置的好处还在于可规划个性化动作，如开学高一新生入校，提前设计放飞纸飞机的游戏，让学生在快乐中消除陌生感，起到很好的教育效果。前置事务有利于过程规划，更有利于对过程的“复盘”，总结教育经验，提升教育能力，升华教育情怀。

二、书写一封励志书信

新学期，教师都有努力开启新篇章的想法和激情，但常熄灭在平凡的教育生活中。因此，教师也需被唤醒、被点燃、被鼓舞。

教师可写一封励志信，激励自己成为执著的追梦人。信中，教师可写出要运用什么方法，借助什么力量，取得什么成绩，达到什么目标及达成目标后的奖励、失败后的惩罚。写信是自我对话，是行动宣言，也是自我教育。我曾写道：“……我不做平庸的‘教书匠，’要用赏识教育方法，激励学生超越自己，借助家校社的合力，助力学生成长，让班级不断超越自己……”我把信密封在盒子里，放在办公桌上，让其成了我的信仰，当懒惰时，它就像一位慈祥的老者在提醒我：“不要忘记自己的承诺哦！”顿时，我满血复活，激情工作。

三、开展一次校本培训

学校常在开学前组织校本培训，统一教师思想，强调工作纪律和各种规章制度，让教师思想“归位”。这是教师“收心”的契机。

通常，教师对培训热情并不高。培训内容、方式和路径等都是“顶层设计”的，教师的主体性被遮蔽，只能“被培训”，只需签到、聆听即可。培训主体“失位”，培训者“越位”，效果自然“不到位”。

校本培训内容大都是关于新学期先进的教育理论，而且培训者是教育权威和教育水准很高的“专家”，教师可学习到先进的教育理念、卓越的教育能力和高尚的道德品格，调整暑假“疲软”状态。因此教师应去参与、去体验、去感悟、去成长。笔者在培训中积极思考培训者的选题、内容、设计的独特之处以及其传达的技能，感悟其所传达的情感、态度和价值观，每次校本培训都是理念更新、技能提升和教育情怀升华。

四、积极参与学校活动

暑假，高负荷工作突然松弛下来，再加上炎热天气，很多教师易趋向慵懒，身心状态急需回归“本位”。积极参与学校活动，让身心归位，才是硬道理。

参加学校文体活动，增强体质、缓解突然增加工作强度带来的疲劳，促进身心健康。同时，开学前，学校会组织各种研讨、会商和集体备课等，教师应积极参与活动，调整自己的工作节奏和状态，唤醒生物钟回到正常工作，提高工作效率。

苏霍姆林斯基说：“要记住，你不只是教课的教师，你还是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”教育是家庭希望、祖国未来，不能丝毫马虎，不仅教其知识，更要成为其生活导师和精神引领者。暑假，一些教师对教育工作有所懈怠，对教育炙热的态度有所变冷，对教育的忠诚有所减弱。教师要调整身心的应有状态，让身心回归本位，工作状态到位，带着对学生、对家长、社会认真负责的态度，去做让人民满意、社会认可的教育。