本报讯（夏莱文）宝兴县在推动劳动教育探索与实践过程中，确定课程、实践、保障“三步同频”的基本思路，确保每个学生都能获得劳动体验、学会劳动本领、创造劳动价值、享受劳动成果。
注重课程建设，学科融合同步“活载体”。宝兴县坚持将劳动教育课程与国家、地方和校本课程建设相结合，开发自我服务、家务劳动等校本课程。探索新型教学模式，构建“启发探索—自主规划—独立实践—记录分享”线上教学模式。
突出实践体验，项目活动同步“强基地”。利用中小学校的校园、花园、温馨菜园等，开辟学生劳动教育实践基地300余个。用足居家劳动锻炼场，指导家长与学生签订《家庭劳动任务书》。用好社会实践大课堂，开辟40余个城乡劳动教育社会实践基地。
强化主体主责，机制保障同步“搭平台”。该县制定《宝兴县中小学校劳动教育实施方案》，着力构建劳动教育评价体系，采用“理论培训+跟岗实践”等多种方式提升师资素质，大力开展“家居小能手”“厨艺大比拼”等12类劳动技能评选活动。