研学手记:一堂特殊的劳动课

成都市青羊实验中学附属小学五年级六班 杨钦洲

《教育导报》
2022年第84期(总第3732期) 导报二版

国庆节,我和小区的小伙伴们参与了一次义务劳动——拔除小区花园中的杂草,度过了一个特别有意义的节日。

志愿者老师带着我们认识小区的植物,教我们分辨什么是杂草、如何除草。拔一拔、看一看、摸一摸、闻一闻,我们跟着老师仔细分辨着花园里的杂草。很快,我们就能辨别杂草,并开始动手除草了。

拔草的过程中,一个奇妙的想法浮上我的心头:杂草真的是“杂”草吗?这个世界到底有没有杂草?有了这个问题,我特别留意每一株杂草。

忽然,我发现一株特别的杂草。它看起来十分肥美、汁水饱满,不少小虫子,密密麻麻地爬在它的枝干和叶子上,似乎在贪婪地吮吸着它的汁水。在它旁边,有一棵和它同品种的杂草,没有熬过今年夏天的酷暑,枯萎、干瘪,连小虫子也对它不屑一顾。

相同环境、相近位置的同一品种植物,为什么会呈现出截然不同的两种状态?我猜测,小虫子爬在小草上吸食汁液的同时,也排出排泄物和分泌物,排泄物给植物提供必要的养分,分泌物则保护植物不被强烈的阳光灼伤。同行的一个哥哥说,生物学中有一种“共生关系”,动植物们相互抱团,互取所需、互利互惠,共同抵抗残酷环境的挑战。我想,眼前的植物和小虫子,应该也是这样的关系吧!

劳动结束后,老师让我们坐在一起,谈谈自己印象最深刻的杂草。我把所观察到的不知名杂草以及奇妙现象分享给了大家。老师高兴地说:“你的观察很仔细,想象力也很丰富!大胆的猜想是科学研究之母,你可以尝试去找一找,有没有更多案例支撑、证实你的猜想,也许你就会成为最年轻的诺贝尔奖获得者!”

老师的话让我欢欣鼓舞,我暗下决心,一定继续认真观察,仔细求证。我喜欢花园里的每种植物,包括“杂草”。这些“杂草”,有的生命力顽强,有的是放错了位置的野菜或药材,它们也许是想通过自己独有的方式告诉我们做人的道理:不能只讲体面,而对他人和社会没有丝毫用处。

(指导老师:鲁磊)

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