儿歌在小学低段英语教学中的应用

■绵阳市成绵路小学 张立

《教育导报》
2022年第98期(总第3746期) 导报三版

在小学英语低段教学中,英语儿歌教学可以把枯燥的单词和句子的学习变成十分简单的旋律,让一二年级的孩子们可以轻松愉快地学好英语,是孩子们十分喜爱的教学形式。进行英语儿歌教学,能让孩子们通过做动作有节奏地来进行儿歌吟诵,再综合运用各种教学方法达到儿歌教学独有的学习效果。

一、英文儿歌的特点

1、单词句子浅显易懂,朗朗上口。小学一二年级学生已有的英语语言知识储备很简单,语法结构也基本不会,词汇贫乏。因此,英语儿歌把英语词汇与句子结合起来,用正确的语法形成简单的郎朗上口的英语语句,就容易被他们理解并学习了。英语儿歌中使用的词汇主要是名词、动词、形容词等。名词如动物词汇可以动作来模仿,水果可以用图片表示。形容词的颜色、形状、大小等可以用实物来表示。而动词就更好展示了,走、跑、跳、游泳、洗脸、打球等都可以用动作来表示。学生在朗读这些词的时候,结合动作、图片或者实物来诵读,让单词和句子比较具体形象,契合了孩子们的思维特点,孩子们也更容易记住英语儿歌里的句子。

2、语言形象具体,富于动作感。英语儿歌大多都很形象具体,它们对事物的具体描绘,会更加突出它的形象,颜色,大小,让孩子们可以用动作后手势语来展示。英语儿歌中的模拟手法的运用,增强了儿歌的形象性。孩子们喜欢直观形象的学习特点,决定了他们对英语儿歌动的要求就是要做动作来配合朗读。在英语儿歌作品中,有动作吟诵的儿歌能有效地唤起孩子们的注意,他们也更容易理解和记忆。例如儿歌 Animals,“ I’ m a bird, I can fly. I’ m a horse,I can run. I’ m a fish, I can swim. I’ m a kanga-roo, I can jump.”孩子们可以模仿各种动物的动作,学得非常快乐。

英语儿歌以简单易学的特点受到孩子们的喜爱,因此在小学低段英语教育中我们提倡用英语儿歌的形式进行教学,从而促进幼儿英语听说能力的发展。

二、英文儿歌的类型

1 .课前热身歌。一二年级的孩子非常活跃,刚上课的时候根本静不下来,为了帮助他们尽快进入英语课堂学习,于是我们就用到课前热身歌。课前热身歌需要伴随着孩子的动作来吟诵,孩子边唱边做动作,使整个儿歌吟诵富有节奏感,从而提高英语学习兴趣,也丰富教学内容。如我在小学低段教学时,很喜欢用的一首儿歌 Two little Hands。 Two little hands, clap,clap, clap. Two little feet, tap, tap, tap. Two lit-tle hands, thumb, thumb, thumb. Two little feet,jump, jump, jump. One little body turns around. One little body sits quietly down.在说到最后一句的 sits quietly down时候,我就边坐下边把手指放在嘴唇边,做出嘘的动作,孩子们从我的动作理解到 quietly这个单词的意思是安静,孩子们也会很快安静下来,进入上课状态。

2 .课堂教学歌。英语教学中有很多的英语单词或词汇,可以编成儿歌帮助孩子们记忆。小学一年级孩子学习数字1-10的表达的时候,为了让他们可以把数字单词和数字联系起来,培养他们对英语数字的认识,儿歌 Numbers就可以帮助孩子们认识数字和掌握最基本的数的序列。 One, two, tie my shoes. Three, four,open the door. Five, six, stir and mix. Seven,eight, go to school and don’ t be late. Nine, ten,nine, ten, let’ s count again. One, two, three, four,five, six, seven, eight, nine, ten.”孩子们会很容易记住数字。

三、如何进行儿歌教学

1 .情景教学法。英语儿歌可以通过情境进行教学和操练,为孩子们创设轻松愉快的情境,在情境中学习,在情境中理解,孩子们会更有兴趣,也更容易记忆。在创设的情境中,孩子扮演儿歌中的角色,通过表情、动作来理解和表达所学的内容。如儿歌《 I love apple》:“Apple round,apple red, Apple juicy, apple sweet. Apple, apple,I love you. Apple sweet I like to eat.”孩子在学习这首儿歌时,可以模拟手上拿着一个红红的大苹果,模仿尝一尝苹果的味道,在情境中学习英语。

2 .全身反应法( TPR)。全身反应法是一种语言与动作相结合的教学方法,它充分利用幼儿活泼好动的特点来教授动词等。在动作儿歌教学中,让孩子们用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手感觉,让孩子在动作的过程中学习英语儿歌。如 I see with my eyes, I listen with myears, I smell with my nose, I feel with my hands.

英语儿歌内容丰富有趣,语言浅显易懂,它结合了音乐的韵律,具有诵读吟唱和动作舞蹈的特点,可以激发孩子们学习英语的兴趣,帮助孩子们打好英语基础,因此,在小学英语低段课堂中可以广泛使用英语儿歌教学。

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