江油市河口小学:打造“耕读”课堂 培育“有根”少年

《教育导报》
2022年第98期(总第3746期) 导报二版

本报讯(唐浩)为落实德智体美劳全面发展、知行合一的育人理念,江油市河口小学立足校本,全面打造“耕读”课堂。

营造“耕读”氛围,厚植传统文化底蕴。学校通过主题班会、公众号、黑板报等方式积极宣传普及劳动知识技能和“耕读”文化,开辟“东篱园”“悯农园”“琼琚园”“稻香园”四块种植园,打造“耕读”文化长廊,展示包括二十四节气、传统农具实物介绍、学生劳动场景等内容。此外,学校还以春种、夏长、秋收、冬藏为主题打造楼道和班级文化,营造了怡情育心的“耕读”生态。

传承“耕读”文化,打造特色课程体系。学校重点打造“耕读”文化课程,探索由“行知教育”衍生的乡村学校“耕读”教育,构建具有学校特质的“耕读”教育课程体系,确定种植园课程、耕读认知课程、家校共育课程三个板块。学校结合课题《农村小学劳动教育校本教材的开发和实施策略研究》,重点打造耕读认知课程,将劳动实践与语文、科学、音乐、美术、手工等学科有机融合。同时,学校在每周少年宫活动期间邀请篾匠、木匠等传统手工匠人走进学校传授编织技术,帮助同学们感受编织工艺的智慧和内涵,尽享古法手工劳动的乐趣和意义。

感受“耕读”魅力,体验劳动实践之美。为让学生充分感受劳动实践之美,体验“耕读”课程的魅力,学校充分发挥农村老教师特长,开发劳动课程、传授农业知识、教授劳动技能,定期组织学生分年级、分内容到种植园参加劳动实践课程,掌握育苗、浇水、施肥、除草、防虫过程中的注意事项以及如何安全使用劳动工具等知识和技能。学校努力将学生的学习与实践置于真实的自然、生活情景中,让学生在劳动实践课中开拓视野、陶冶情操、增长技能、发展个性。

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