党的二十大胜利闭幕后，成都市树德中学提出，发挥名校引领作用，利用中学段承上启下的特点，中间带两头，为推动党的二十大精神进课堂、进头脑，提供良好示范。我们围绕“思政课如何发挥立德树人根本任务关键课程的作用、如何利用思政课堂深入宣传贯彻党的二十大精神、如何引导学生从宽视野和长时段两个维度认识中国式现代化”等问题进行深入探讨。我们分析了当前大中小学思政课存在的教学话语“难易倒置”、内容“重复交叉”、形式“学段割裂”等问题，商定以“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”为总主题，在大中小学思政课一体化建设的背景下，由成都市树德中学牵头，联合四川大学、成都市龙江路小学进行大中小学同课异构，打造一体化思政金课。

习近平总书记指出：要“让有信仰的人讲信仰”。参与此次活动的思政课教师坚持学原文、悟原理，深刻领会“中国式现代化”的理论意蕴，为“中国式现代化”进课堂奠定了坚实的理论基础。经过集体备课，我们确定了如下教学核心内容：什么是现代化？什么是中国式现代化？中国式现代化的特征是什么？今天我们能否用西方式现代化路径来实现我们国家的现代化？我国的现代化建设实施了哪些举措？已经取得了哪些重大成就？中国式现代化对西方式现代化实现了哪些超越？面对百年未有之大变局，怎样以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴？中国式现代化对广大发展中国家的现代化建设道和对人类文明形态的贡献是什么？作为未来中国式现代化建设主力军的学生们在当下和未来应该有怎样的担当？

备课中，授课教师立足本段，“瞻前顾后”。一方面在统一性理念指导下，四节课例以“中国式现代化”为共同主题，突出了立德树人根本任务的同向性和同质性。另一方面坚持进阶性原则。注重了大中小学思政课一体化下的年段适应性和学段连接性，结合学生身心发展阶段特征，并结合各学段学生容易出现的认知偏差和知识误区，进行循序渐进、螺旋上升的一体化教学设计。

成都市龙江路小学教师唐月悦设计的“‘潮’前走，强国有我”一课，从学生喜闻乐见的视角，和学生一起解析传统文化的现代化传承，畅谈中国制造的现代化创新，感受中国社会主义现代化的全面崛起，达到启蒙学生道德情感的教学目的。

成都市树德中学（初中）教师王寅设计的“在希望的田野上——推动农业农村现代化助力中国式现代化”一课，通过三个环节的层层递进，用以小见大的方式向学生阐明了中国式现代化的本质要义，筑牢学生做有理想、有担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的思想基础。

成都市树德中学（高中）教师梁妍设计的“中国式现代化创造人类文明新形态”一课，通过“开端：西方式现代化——科技的进程，野蛮的车轮；创造：中国式现代化——实践与超越，初心与使命；超越：新征程再出发——奋斗的号角，青年的担当”三个层次展开教学，理解中国式现代化对广大发展中国家的现代化建设道路提供了借鉴，创造了人类文明新形态，有效落实了“政治认同”“科学精神”等核心素养要素。

四川大学马克思主义学院教授胡芳设计的“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”一课，向学生阐明了中国式现代化的理论意蕴和实施路径，引导学生深刻理解中国式现代化是基于我国国情的现代化，是有别于西方式的现代化，中国式现代化切合中国实际，中国将光明正大地选择自己的发展路径，走出不同于西方的发展道路。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，让青春在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途中绽放绚丽之花，提升了学生的责任感和使命感。

四堂课围绕“为党育人，为国育才”的核心价值定位，讲出了不同学段的区分度，进一步深化了对思政课教育教学规律、思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律等一系列规律的认识，贯通培养担当民族复兴大任的时代新人，为推进大中小思政课一体化教学提供了良好示范，反映了用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的丰硕成果。