即便生活在今天这样一个快速发展的电子时代，我还是更喜欢用笔和纸记录点滴心情，收藏美好回忆。

和孩子一起用笔记录生活，能让孩子用心感受生活，积极参与生活，认真领悟生活，并从中不断思考，感受更多生活的乐趣。

爱上文字，从“假期任务”开始

记得在儿子果果小学一年级上学期期末考试结束后，还没等到领通知书，我就迫不及待地带他回了老家。果果得知自己三科都考了100分，高兴极了，却又略带委屈地说：“没能当面听到老师的表扬，妈妈，您要答应我三个要求……我想要您那个绿色笔记本。”

这笔记本有厚厚的绿皮外壳，有两百页，前10页是中英文版本的中外节日、国内长途电话区号、邮编、国家或地区区号、时差、度量衡尺码换算等介绍，很精美，是我工作得的奖品，没舍得用。我觉得很奇怪，他居然没要平时喜欢的玩具，却看上了我的笔记本。果果看出了我的诧异，故作深沉地说：“妈妈，我看您经常在写什么，我也要像您一样，记录下我的秘密。”为了鼓励他，满足他的要求，也为了让这个笔记本发挥更好的作用，我说：“好吧，这本子作为奖品送给你，你得让这个本子变得更有意义，你要跟我一样，每天在本子上记录自己的成长！”他似懂非懂地点着头。我继续说：“现在是假期，你有充足的时间玩耍，看电视、看书，你要每天写一段话记录你的假期生活。”果果爽快地答应了。

之后，在我的督促下，果果完成了“假期任务”。有时，他实在没有特别要记录的事情，就在课外书上选择几句优美的句子或几个成语、词语抄录下来，不会写、不认识的字就用拼音代替，这样慢慢就养成了写日记的习惯。

那本绿色的笔记本，几个月就被果果写满了。一笔一画很有力量的灰色铅笔字迹。后来，我陆续送了他几本不同样式的笔记本作为奖品，那些本子上记录的内容更丰富多彩了。更多的是童真童趣，而且还是分门别类的。一本记录着他喜欢的车，中英文名字、符号、出产国家、价格、车灯、轮胎、车型及粘贴着对应图片等等；一本记录着他看课外书的摘抄，喜欢的句子、成语及其相关注解；一本记录着他和同学平时玩的游戏卡片的相关内容；还有一本记录着他的童年秘密：他开心的事、他烦恼的人、他不同阶段的喜怒哀乐，还有他对父爱、母爱的理解。

记录生活，学习源于生活

我从初中开始，便喜欢用文字记录我的生活。字里行间，融入了我全部的情感，有青春期的懵懂、校园里的青涩、工作时的拼搏、生活中的苦恼和美好。现在当了妈妈，我一直坚持并引导果果，让他知道“学习来源于生活”。学着用笔记录生活，用心感受生活，积极参与生活中的大小事，认真领悟生活中的大小理，并从中不断地思考，感受更多生活的乐趣。

果果从四年级开始，每一篇在校刊上发表的作文，都是他对日常生活的热爱。平时跟着家人买菜做饭时，他热情高涨，作文《第一次买菜》《煎蛋面》《蒜》《炸鸡排》等都是他的生活实践。从他稚嫩的文字里，我们也能感受到那份自己动手的喜悦。我常常告诉他：“我们就是生活的参与者，而不是旁观者。”作文《月饼》《抗击疫情，从我做起》等是他认识小我、大我，从一个家庭的一员到一个国家的公民的过程。《我的乐园》《无聊的事》、《游望鱼古镇》《我学会了游泳》《冬天的风》等作文，里面有他个人独处时的安静，也有参与家庭、朋友组织的游乐活动时的狂欢；有他业余时间的技能学习，也有对周边生活圈子的观察。

我也把果果一点一滴的成长、变化、进步，记录到我的文字里，空余时间跟他一起讨论、分析。

记得果果刚上小学一年级的时候，他在预习朗读课文时有感而发，改编诗歌，学以致用。那天的语文作业是预习第四课《四季》。课文原文是这样的：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”果果按照老师要求，先将生字圈出来，再一段一段地读。读了几遍，比较流畅了。他自信地说：“妈妈，我都可以背了，而且我还可以改编一下！但是，你不能笑我。”“改编？怎么改编？”我很惊讶，他会有改编的想法，我更想好好鼓励一下他。我笑着说：“来吧，先改编，再背诵。”果果的改编如下：草芽尖尖，他对泥土说：“我是春天。”池塘大大，他对鱼儿说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他笑着对农夫说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他开心地对小娃娃说：“我就是冬天。”“太棒啦！”听完果果的改编，我竖起了大拇指。这就是果果的创作，可能不太完美，但他的灵活学习，快乐学习，活学活用，是值得肯定和赞扬的。

分享感悟，亲子共同成长

三年级下册快期末时，果果的语文复习卷子最后一题，作文题目要求：你想对妈妈说什么。他写了很多，有两句我记忆深刻：“希望妈妈能对我温柔一点……希望妈妈多关心我的学习成绩……”后来我打扫房间时，整理果果床头柜的抽屉，发现了两本之前奖励他的笔记本里记录的文字和配图，我竟然看不懂他要表达的是什么。确实，在那一年里，我把更多的精力放在了带妹妹瑗瑗，对果果忽略了，跟他交流得少了，动辄就对他发火。他却在母亲节那天的记录里这样写着：“不管是不是母亲节，每天都应该帮妈妈做事情。我要做一个听话懂事的孩子，让妈妈每天都像过节一样开心！”我把内心的这种夹杂着自责的感动，也及时地记录到我的笔记本里，并在后来的生活中认真地改进我的态度，分配好我的时间。

日子平凡地过着。转眼间，今年9月，果果已经升入了初中。我们一直坚持在各自的笔记本里，记录着生活的点点滴滴。有一起参加读书节活动，如何选书，做好读书笔记，一起分享读书感悟，发表获奖感言的记录；有在夏天一起尝试在阳台花盆里种下哈密瓜籽，一起浇淘米水、隔夜茶水，观察发芽、瓜苗长度到开花，再到秋天结出6个小瓜的惊喜，以及最终瓜落叶枯的悲伤；有五年级寒假时果果放飞自我，独自坐动车从德阳到成都找小姨，说要跟着小姨吃喝玩乐，脱离妈妈的管控，出去享受自由的兴奋和我的担忧；还有疫情期间，居家学习时，我们一起关注疫情发展，调整心态……

用文字记录的生活是饱满的，用文字记录的成长是珍贵的。和孩子一起，用文字记录未来多姿多彩的每一天吧！