“小璞属什么？”孩子爸突然问。

“属兔呀！你这是什么爹？自己孩子属什么都不知道。”此时，我正辅导孩子作业，恨不得捏碎手边的干脆面。

孩子爸在一旁做着银耳羹，银耳、桃胶、皂米、冰糖等，他一股脑地丢进料理机里。“轰隆”，尖锐的硬物割裂声，刺激着耳膜，听得人心里一紧。

“冰糖，等银耳羹做好了再放，温度高了，它自己都会化，只有傻子才‘硬碰硬’地搅打！”本就心里有火，说话时，我也没好语气。

“糖放温水里自己都会化，孩子的脾性就属‘糖’，小璞也是。”他着重强调了后面的四个字。

不知道什么时候，在辅导孩子学习的这条路上，我越来越难心平气和。眼看别人家的孩子都是越大越长进，越来越能干。而自家的娃呢，成绩每年下滑一个阶梯。每晚辅导作业，都好像是我的“困兽之斗”。每项限时、三遍改错……依然制止不了孩子的屡屡超时或是重复犯错，大呼小叫，甚至大打出手成了家常剧目。我觉得自己游走在崩溃边缘，可孩子并不领情，用沉默对抗着我的焦虑。

“我对小璞还不够好？”我把孩子爸拉到一旁，心有不甘地说：“我为他付出这么多！”

“‘好’得太急、太硬，就像刀片强行割裂冰糖，虽然最后也能溶解，但那种被刺破的伤害会一直留在孩子心里，而有温度的‘溶化’则需要家长有同位感受的心力、有瞅准火候的眼力、更要有静待花开的耐力。”

“那你示范一个给我看看！”我有些不服气。

在孩子爸不吼不催地精心辅导下，孩子的作业不出意外地又超时了。按规矩，拖沓是要下楼罚跑步的，孩子开始哭哭啼啼，满脸不情愿。我催促他，“别磨叽，赶快下楼。”

“走！我们一起跑，我今天也坐了一天，刚好活动活动。”孩子爸说。

孩子一听，难得麻利地换好衣服，跟着他爸出门了。

等回来时，父子俩有说有笑，好不亲热。

原来，趁着跑步时间，父子俩将晚上的错题又回顾了一遍。孩子懊恼地说：“早知道就主动问爸爸，我就不会超时做这么晚了。”

“不懂就要问，和你说了多少次了，每次都是这个德性……”我又开始絮叨，孩子爸连忙拦住了我。

孩子一下噤了声，半晌才幽幽地说：“每次做作业，你都要求这，要求那，我哪还敢问东问西？”

“那现在你怎么又敢问了？”我说。

“爸爸是真的想帮我。”孩子一脸认真。

同样一件事，同样一句话，居高临下的要求只能溶解“糖”，和风细雨的帮助和沟通才能溶化“糖”。这决定着和谐过程和良性结果。