给学生写名字，是我每学期开学一直乐意做的事情。

很多老师为了省事，习惯让班级小干部给同学们写名字。工作20多年，我一直坚持开学初给学生作业本书写姓名，包括大小作文本、习字册、补充习题等，方便的直接写在封面上，不方便的粘个贴纸写在上面。这个习惯和我在课堂中坚持范读一样，许多年了热情依然不减，虽然需要书写的作业种类不断变化，我坚持不懈地写下来了。

给学生写名字，首先是一种示范。学生经过一个假期的悠闲生活，很多学习的要求有所懈怠，而我把学生的名字一个一个工整地写在作业本上，本身就是一种提醒和示范。亲其师，信其道，学生拿到作业本看着一笔一画的名字，心里肯定会重视书写，学习也自然而然地认真起来。

我喜欢坐在教室里给学生写名字，对学生而言是一种郑重其事的仪式感。你看，在讲台上望着学生，目光扫过一张张朝气蓬勃的脸庞，一个个名字脱口而出，给学生的是一个个莫大的惊喜。在学生心中，老师是记着他的。于学生而言，这是一种重视、一种肯定、一种赏识。“你看，老师记住了我的名字！”

可是今年受到新冠病毒感染疫情影响，缺少日常互动，我居然提笔忘“名”，几个学生面孔很熟悉，写到他们的时候卡壳了，我能准确地说出他这次调换座位前的位置，可是名字却怎么也想不起来了。“他叫张小帆。”在我犹豫间的当口，旁边一个“机灵鬼”可能看出了我的尴尬，脱口而出，他的帮忙让我暂且摆脱了难堪，但继而让我又脸红起来。还有几位学生，怎么办？

“对，就这样！”我灵机一动。

学生的名字一本本写下去，这位是？我最不想遇到的事情还是发生了。“他是魏国！”“知道的，‘战国七雄’除了魏国以外，你们知道还有哪6个国家啊？”——齐楚燕韩赵魏秦，在我的几次示范下，学生们也能够流利地背下来了；“我是李兵！”“嗯，你知道历史上和你同名的一个人吗？”“那就是——李冰，他是一个水利专家，都江堰就是他主导修建的。”“我是黄玉茹！”“你这个名字太好了，美玉都是要经过一雕琢才能焕发出光彩，就像我们一定要经历寒窗苦读才能金榜题名一样。”

五六个忘记名字的学生在我絮絮叨叨中很快写完了，我自己都有些留恋这样的感觉了——在书写名字的时候还能够进行一番别致的说教，而学生们在我的话语中似乎也很享受，伸着脖子听着，我的名字，老师会如何解释？及至后来，有好几位学生冲到我面前，扯着我的衣服一定要我说一说他们名字的含义。

我给学生写名字，写出一个个精彩的名字，写出一个个高兴的名字，给每一位学生书写出一个璀璨的新学期。