“人文渊薮地，千载诗书城。”2015年3月12日，由冠城集团投资6亿元创办的一所占地230亩、集小初高于一体的高起点、高标准、高品质的十二年一贯制学校落户眉山市岷东新区，不仅为眉山教育注入了新的活力，还带来了有温度的教育，让更多的孩子享受到优质教育。

“追寻有温度的教育，给每一个孩子关心关爱，是对生命的敬畏，更是爱的传递。”8年前，带着17名筑梦者开疆拓土的眉山冠城七中实验学校（以下简称“冠城七中”）校长何少衡发出了办“有温度的教育”的铮铮誓言，拉开了冠城七中书写眉州“教育传奇”的新篇章。

文化润心

“立心铸魂”育全人

“教育是温暖的，更是有温度的，因为每个个体都是独一无二的生命体，是个体之间心与心的碰撞与交流。”作为一所“爬坡上坎”的新学校，冠城七中规划先行，强化顶层设计，旨在用先进、温馨的文化浸润师生的心灵。

在科学诊断、多方论证的基础上，冠城七中高举“立心铸魂”的育人旗帜，以“创办有温度的教育”为己任，凝练出“为教育立心，为生命铸魂”的办学理念，提出了“厚德雅行，博学笃志”的校训、“学生有特长、学校有活力、教育有特色”的办学方向、“大气、骨气、争气”的育人境界……通过文化引领、愿景感召，让大家明晰发展的方向，看到前行的希望。

“目标在哪里？方向就在那里。方向在哪里？措施就在那里。措施在哪里？效果就在那里。效果在哪里？尊严就在那里。”正如何少衡在开校庆典上所讲，冠城七中基于自身特点、年段特色和发展规律，确立了“内练品质外塑形象，打造高品高质学校”“做大做强小初教育，突出素质教育特色的目标”“做精做优高中教育，实施品牌高中战略”的“九年三步走”发展战略。

“一砖一瓦、一草一木都是温暖人心的力量，校园处处要让人感受到教育的温度。”正是考虑到校园文化的育人价值，冠城七中努力挖掘每一个文化景观的育人功能：一进学校大门的子经大道，诚、信、礼、义、仁、和、智、忠、孝就在每根柱子上淋漓尽致地展现；古色古香的“国学馆”，“承、贤、谹、雅”四个大字承国学之灵魂、传圣贤之精神；书香校园打造，让校园书声琅琅、琴声悠悠；生态校园建设，将校园装扮成师生学习生活的花园、乐园和学园……冠城七中将三苏文化、中华文化融入其中，处处彰显学校的价值观。

一进入校园，迎面而来的是学生们驻足问候“老师好”；在课堂上，学生们意气风发、自信满满地讨论与展示；校园散步，一位路过的门卫主动问好……“这该是什么样的环境才能造就的温度，让冠城七中的每个人都那么热情、礼貌。”随时感受到校园“温度”的历史老师周勇强感慨不已，“冠城七中的温度不是靠一天两天督促就可以实现的。”

“要让校园时时处处都有温度，关键是要用心去做，要让师生都能体会到。”在何少衡看来，一声问候、一个微笑、一句体贴的话语、一个善意的举动，都折射出教育的温度。于是，他努力让自己的办学行为体现出尊重、参与：校园的设备设施，在添置时征求师生的意见；尽可能多地提供平台，让学生有展示各种才艺的机会；组织活动，充分考虑学生的实际，让他们尽可能参与其中。

为了让每位新进入冠城七中的老师都了解学校文化，学校会在开学前进行专题培训，让每位老师真正了解冠城七中是什么样的学校、发展目标是什么、怎样实现发展目标；为了让每个孩子站在舞台的正中央，学校会让学生在体育文化节的大型团体操表演中体会团队的力量，在元旦文艺汇演中挥洒艺术的才华，在科技文化节中放飞科学的梦想，在丰富的学科活动中展现个人魅力……渐渐地，学校文化潜移默化地浸润师生的心灵，并释放出教育的力量。

2022年4月23日，在“眉山冠城七中实验学校发展规划”推介会上，冠城七中对未来发展描绘了蓝图，为新一轮发展注入了内生动能：按照“稳规模、强队伍、优管理、提质量、创特色、增效益”的发展总基调，实施“1145”发展战略，即构建“立心铸魂”育人体系、突出“实施品牌高中战略，做精做优高中教育”这个重点、推进“文化引领、课程育人、团队赋能、治理创新”四大工程、实现“学生获得感、教师成就感、学校归属感、家庭幸福感、社会认同感”五个提升，开创“小学素质教育领路、初中核心素养领跑、高中人生幸福领航”的办学格局。

“规划走进了冠城七中办学深处，聆听历史回响，紧扣时代教育脉搏，与新时代民办教育同频共振，书写了系统完备、科学规范、合情合理的学校发展蓝图。”会上，四川师范大学李江源教授对规划赞赏有加。

只有“站得高”，才能“看得远”。冠城七中牢记“为党育人、为国育才”使命，把准民办教育发展的“风向标”，抓住冠城七中优化发展的“牛鼻子”，打好冠城七中提档升级的“组合拳”，以文化为魂，“立心铸魂”育全人，促进了学校的可持续发展。

课堂练能

“五环践学”提质量

在长期的课堂教学实践中，何少衡针对学习方式单一、学习活动单调、学习过程单薄、学习行为淡化等诸多背离课堂本然生活的问题，创造性地提出了“五环践学”教学模式，即以学生为中心、以“践学”为主体、以“体验”为方式，通过“自学质疑→讨论领悟→展示分享→检测巩固→评价提升”的五环循动，将“独学→合学→展学→用学→评学”落实到位，努力让师生体验到课堂的温度——“学得开心、教得舒心、考得放心、活得倾心”。

“选择什么样的教学模式，就可以培养出什么人格特质的学生。”对课堂教学，何少衡有自己独到的看法，“课堂教学改革就是要激发师生的教学热情和智慧，回归课堂的本然生活，让学生在润物无声中快乐健康地成长。”

“谁坐井观天？在井里看到的天是什么样子？”在教学语文《坐井观天》一课时，老师粟莉在学生读完课题后，就抛出问题，引导学生带着问题去质疑、探究。

“自学质疑是一种非常好的学习方法和学习习惯，既能调动学生思维的积极性，还能锻炼学生的课堂发问、深度思考的能力，更能提升学生课堂的参与度。”粟莉对“自学质疑”有着深刻的体验。

“自学质疑”是让学生自学相关内容、提炼要点、质疑问难，重在促进学生自主学习；“讨论领悟”是让学生在疑难解析、梳理知识、领悟本质中形成问题解决的思路；“展示分享”是让学生在展示学习方法、学习结果、心得体会中共享实践智慧；“检测巩固”是通过检测的方式让学生积累知识、通透原理、迁移创新，进而灵活掌握、内化知识；“评价提升”是通过以评价拓展知识、归纳总结，增强学生活用知识、收获成功的幸福感。“五环践学”环环相扣，步步推进，不仅让学生掌握了知识点，还提高了学生的自主学力。

自2015年建校以来，冠城七中以“五环践学”教学模式作为办学的突破口，系统推进课堂变革：成立课改领导小组，形成了一级组织“论道”、二级组织“行道”、三级组织“化道”、四级组织“显道”的“五环践学”推进路径；组织课改研讨会、教师培训会、家长说明会、学生动员会，扫清思想障碍，形成多方共识；组建“学习型小组”，优化学习型备课组，构建起以“践学”为主的“生”动课堂；建立起任务驱动、考核评价、利益激励、内力造引等机制，促进“五环践学”持续进行……冠城七中带来的不仅是教学方式的改变，还是学习方式的改进，更是重构了课堂、提升了质量、落地了核心素养。

化学实验引发阵阵惊呼，试管里的反应演绎着世界的变化；生物课上的细微探索，为学生揭示了生命的奥秘；地理课上的大气运动学习，为学生揭示了生活中的阴晴云雨，也思索着生活中的冷暖炎凉……一个个问题，一次次讨论，一场场展示，一声声朗读，让课堂“动”起来了，也让学习变得深入而有趣。

“五个环节有机结合、层层推进，引导学生由表及里、由兴趣到探究地进行深度学习，回归学习本质、回归课堂的本真形态。”现场观摩了2019年12月12日由眉山市教科所主办的“中小学‘五环践学’策略”成果推广大会后，四川师范大学教科院院长李松林予以高度评价。而成都大学周小山教授在对学校进行教育视导时也对“五环践学”十分赞赏：“‘五环践行’课堂展现出生生互动、师生互动的和谐氛围，让我感受到课堂迸发出的智慧火花与焕发出的生命活力。”

课程育人

“悦动舞台”夯学养

“有温度的教育，就是遵循规律、顺其自然的教育，就要让校园成为学生自由生长的精神家园。”冠城七中以“悦”为主线，在开齐、开足、开好国家课程和地方课程的基础上，立足学生的兴趣特长，创建了“悦览轩”“悦陶坊”“悦创园”“悦心阁”“悦耕园”等七大课程中心，开设了50多门学生喜欢的、多元的校本课程，让学生在多样课程中快乐体验、幸福成长。

循着“最美的课程在路上”这一方向，冠城七中以省级重点课题 “K12的学科融合型研学课程建设研究”为载体，系列构建起涵盖科学探究、劳动实践、安全自救、国学礼仪、生涯规划等主题的研学校本课程，先后开展了“拥抱春天，爱我眉山”徒步励志研学；“品味东坡文化”三苏祠研学；“红色之旅”建川博物馆研学；“探索科技、体验创新”四川科技馆研学；“行走课堂、最美课程”名校研学……这些主题研学课程，以学生为主体，注重学科融合，开阔了学生的眼界，增长了学生的见识。

小学高段的“‘绳’采飞扬——花样跳绳表演”，沐浴着温暖的阳光，和着动人的旋律，舞动多彩童年；初一的团体操表演《红红的日子》奏出了学子昂扬的风貌、优美的舞姿、蓬勃的生命；初二的大型团体操表演《武韵乾坤》以整齐划一的动作表达内心的喜悦，用造型多变的队形展示朝气蓬勃的精神面貌……冠城七中以“阳光体育文化节”为载体，让全校师生接受健身课程。

“‘下个月学校将举行运动会，每个同学都需要参加’的消息一下来，我就很紧张。”对初2017级7班学生廖茂邱而言，体育是一座难以逾越的“峰”。但在犹豫之后，他毅然选择了“平板支撑”这个陌生的项目，并历经一个月的刻苦练习，顺利完成比赛并取得了不俗的成绩。

每年的科技活动月，冠城七中系统开展了科技大篷车、创意制作、科学 DV、编程大赛、植物标本、实验探究、花卉种植、科普征文等科创课程，让学生感受科学的神奇，并体验其中、学在其中、乐在其中。

为了让阅读成为一种生活方式，小学各年级精心推出的讲绘本故事比赛、古诗文配画、演讲比赛、诗词大比拼、名著伴我成长等特色读书课程，让广大学生通过唱、诵、写、画的形式记录诗意童年；中学所开展的配乐诗文吟诵、“读写融通”手抄报编展、“诗词浸润心灵”诗词创作、古诗词阅读积累竞赛等，让学生在阅读活动中收获成长；学校开展“书香校园”“书香班级”“书香家庭”的评选，激发大家的读书热情……每年长达6个月的读书节，营造了浓厚的读书氛围，引导师生在读书中长知识、增智慧、育人格、提修为。

为了让全校学生度过一个愉快而有意义的寒假，冠城七中制定2022年寒假作业指南，提供了“喜迎寅虎传幸福”“我做家乡代言人”“劳动教育促成长”“强健体魄好儿郎”“乐知天下”“泛舟书海”“观影指南”“感念师恩”8个主题供选择，并通过文字、绘画、摄影、短视频等形式记录快乐的寒假生活。

按照“国家课程校本化”“学校课程课堂化”“实践活动课程化”的课程推进路线，冠城七中着力培育五大特色课程，即以培养做人教育为核心的礼仪课程、以培养独立生活为核心的生活课程、以培养个性特长为核心的艺体课程、以活动实践体验为核心的活动课程、以增强学能素养为核心的学法课程。同时，学校还跟进“五大课程措施”，助力课程落地：实行导师制，开启成长规划；实行分层培养，落实分类指导；打造优势学科，形成学科优势；培养学能素养，提高学力质量；培养学生特长，形成竞争优势。

那铿锵有力、节奏明快的架子鼓，正在闪耀舞台、荣耀梦想；那指间在钢琴上流淌出的娴静时光,让观众沉浸其中、流连忘返……2017年4月15日，学生“综合素质展示”充分展现了冠城七中的特色课程,绽放出温暖与精彩，让学生从“学习”走向了“学养”。

管理增效

“全域贯通”促发展

“教育要有态度,更要有温度，起始于人之初的教育，更要用最温暖的阳光照亮，教人求真、向善，激发孩子的潜能。”历经公民办学校多种岗位锤炼的何少衡，对跨界统整、全域贯通有着深刻的体会，并在横向拓展、纵向链接中激发起“全校一盘棋、上下一条心、拧成一股绳、凝成一道力”的管理活力。

构建“三线、五块、五中心”的组织架构，做到条块分割、各司其职；采取行政管理和督导治理相结合的“双治理”模式，整合各方资源与优势；凝练学生处、年级组、班主任为核心的“三级治理”模式，形成了齐抓共管的良好局面；构建“三段一体，学段衔接”的特色德育体系，实现小初高三段教育纵向序列化、横向主题化，共同构筑起十二年一贯制教育的“一体化”；实行“一人负责、团队协同、资源整合、工作高效”的项目负责制，强化学部自主管理和年级组自主管理制，落实“目标考核机制、任务驱动机制、奖惩激励机制”三大机制，确保学校管理高效运行……在从管理走向治理的嬗变中，冠城七中创新跟进，努力理清办学要素、理顺学校内外关系，构建起“全域贯通”的治理体系。

从2017年开始，为教师每两年调一次工资，将老师的幸福指数与办学实效挂钩，增强教师的幸福感与获得感；通过“冠七讲坛”“冠七之声”等活动，让教师站到舞台正中央；通过“高级教师任务清单”来发挥本土专家的示范、引领和传帮带作用；建设学科教研室、名班主任工作坊，成立名师工作室，实现教师与团队的共生共长……深谙管理之道的何少衡坦言：“作为民办学校的校长，不仅要懂得教育教学管理，更要懂得经营。民办学校的经营不仅仅是简单的经营学校运转，还要经营人心。”

成就教师、发展教师是办“有温度教育”的题中之义。冠城七中紧抓教师发展这一学校管理的关键，多方发力，形成了教师成长“五四”模式：一是引领教师实现“四转型”，即从外驱性动力向内生性动能、从单一学科教学向学科融合教学、从学科教学向学科育人、从规范化培训向基于实践问题的情境性培养转型；二是搭建教师培养“四阶梯”，即搭建青年教师“入格”、成熟教师“升格”、骨干教师“破格”、名优教师“风格”的发展阶梯；三是提供教师成长“四空间”，即最大限度地为教师创造学习空间、实践空间、展示空间、提升空间；四是铺设教师成长“四通道”，即引领教师走向历练教学功底、锤炼教学策略、提炼教学思想、提升教学品质的发展道路；五是实施教师发展“四策略”，即实施导师引领、课题牵动、互助共享、实践跟进的教师发展策略。

除了每年的“家长开放日”外，冠城七中还纵向成立校级、年级、班级三级家长委员会，横向建立学校、家庭、社会“三结合”网络；成立家长学校，举办家长课堂，切实提升家长的教育力；组织“异地家长会送教育服务上门”活动，让学校领导、老师与家长进行“家校面对面”的沟通与交流……渐渐地，家长的参与意识增强了，家校协作更紧密了。

“学校的运动会，本以为就是班里几个体育好的孩子的舞台，没想到，学校让每一个孩子都参与其中。”参加学校运动会后，初2017级9班颜瑞的父亲真正感受到学校带给孩子与家长的温暖，“作为绿色骑行队的一员，我也能亲自参与到孩子们的运动会中，感受到学校的用心。”

从办学初的529名学生发展到现在近四千人；先后荣获眉山市人民政府第五届和第六届教学成果一等奖、四川省人民政府第七届教学成果二等奖、四川省青少年科技创新大赛团体一等奖；三十多人次教师获市区赛课一等奖；学生的平均分、优生率、合格率等各项指标均居全区前列；学生屡创佳绩，先后荣获各级各类荣誉4600余人次；各级媒体对学校进行纵深报道……一次次优异成绩，一张张荣誉证书，是冠城七中“有温度教育”的完美诠释。

“让冠城七中成为眉山形象的一张教育名片，在老百姓身边‘建一所值得托付、信赖的优质名校’，这是冠城教育入驻眉山的真正意义所在。”回望8年办学路，冠城集团董事长洪清宜感到无比欣慰。