上午第一节课，我让孩子们记词语，20分钟后开始听写。

批阅后，结果让人意外——平常成绩处于中游的小维，听写20个，居然错了8个，是全班错误最多的孩子。而基础最差的明锐，只错了1个，这让我很是惊讶。我确认了明锐的进步后，大大地表扬了他，全班孩子都为其竖起了大拇指。

对于小维，怎样才激发他的斗志呢？一番思索，最近刚读完的管建刚老师的《一线带班》提醒了我：要想激励孩子，给他找个水平相当的对手，让他们相互挑战，足以激发出他们的好胜心。想到这儿，点醒了我。

于是，我走到小维身边说：“这次听写词语，你可真不如明锐啊！”我故意把“真不如”说得很重。小维的脸“唰”一下红了，眼里写满了不甘。我继续说：“下回听写词语，你敢挑战明锐吗？”“我敢挑战！我一定会赢他的！”没等我说完，他“嗖”一下从座位上弹了起来，信心爆棚。他俩在一起玩了一年多，彼此知根知底，说完，他望了望明锐，煞是得意。明锐刚受到表扬，背挺得溜直，鼻子“哼”了一声，俨然接受了他的挑战。

“他还挑战明锐，下次听写他还是倒数第一名……”声音不大，但很刺耳。顺着声音，原来是坐在小维前面的浩坤正嘀咕着。我想他的话肯定也被小维听见了。

“浩坤，你说小维下次听写还是倒数第一名，挑战不过明锐，你怎么能看扁（轻视）小维呢？”我装作很生气的样子。

随后，我扭头转向小维：“浩坤刚才那么藐视你，你有信心挑战明锐吗？”他瞟了一眼浩坤大声说：“有！”我继续引导说：“下课后，你去采访一下明锐，讨教讨教他用的是什么办法，正确率那么高。”小维点了点头。

课间，小维跑过来跟我说：“老师，我问过了，明锐两天前就开始记词语了，所以，他只错了一个，下次我也要用这种办法，肯定能超过他。”

“你知道方法就好。抓紧用起来，力争下次听写超过明锐，不要让小伙伴们小瞧了你哦。”我拍了拍他的肩膀，凑近他耳朵神秘地说，“明锐耐心不强，你只要坚持他的方法，肯定行的。”他愉快地跑开了。我也找到了明锐，给他打气：“小维放出豪言，要在下次听写时超过你，你可也要加油哦，力争全部正确。”

从这以后，他俩根本不需要提醒，相互较着劲儿记词语，谁也不服谁。等下一次听写的时候，他俩果然都全部正确，打成了平手。

鸡蛋从外面打破是食物，鸡蛋从内打破是生命。每个孩子都有不服输的一面，蕴藏着强大的内驱力。内驱力如同一头沉睡的狮子，关键在我们如何唤醒、激活，一旦激活便会焕发出无穷的潜力，无论阻力多大，他们都会勇往无前，自觉主动学习。

最好的教育，莫过于自我教育，最好的成长，莫过于自我成长。面对听写失利的小维，我并没有一味批评、指责，而是用激将法，唤醒孩子内驱力，点燃他们性格里不服输的一面，同时教给策略，让其主动寻找方法，达到事半功倍的目的，进而培养孩子自主学习、自我成长的好习惯。