“阅读丰盈了我们的内在生命，让我们不仅在讲台上可以更有激情和修养，去陪伴与引领孩子们的成长，在生活中也可以过得更加诗意与怡然。”在成都市教师读书活动现场会暨第28个世界读书日特别活动中，大邑县七一东街小学教师李英姿在分享自己的读书经历时动情地说。

日前，成都市教育局举办了2023年成都市教师读书活动现场会，回顾总结过去12年成都市教师读书活动取得的成果，交流经验，发布了今年11场教师读书主题活动计划，并邀请专家为教师读书指点迷津。

深耕12年，组建1100多个教师阅读沙龙

苏霍姆林斯基曾说：“教师获得教育素养的最好途径是读书、读书、再读书。”为此，2011年，成都市教育局启动了成都市教师读书活动。

“12年来，成都市坚持以教师作为活动主体，以阅读作为活动载体，润物细无声地将‘读好书、好读书、读书好’的理念播撒到更多教师的心田。”成都市教育科学研究院副院长谭文丽介绍说。这些年，成都市教师读书活动依托信息技术，实现了传统阅读资源与新型数字化阅读资源的相互补充，为教师提供了优质、丰沛的阅读内容；同时采用线下阅读与线上阅读结合，教师个人阅读和学校、区县、省市等群体阅读交融的方法，丰富阅读场景，支持多元阅读方式。

漫漫12年，成都市教师读书活动的形式经历了从各区（市、县）、各学校组织区级、校级读书交流会，市级统一督察展评到疫情期间借助成都市中小学教师继续教育网开展线上读书活动交流，再到现在由市级层面面向全市公开征集、遴选优质读书活动方案的动态调整。活动推进了成都市1100多个教师阅读沙龙的组建，评选了200多名阅读活动优秀教师，开展了200余场面向全市的读书活动现场交流会。

11场主题活动，以阅读撬动教师专业成长

“教师读书不仅是获取新知识、新理念、新方法，更应该指向深度的思考，擦亮教师的精神底色。”现场会上的教师活动报告指出，每一年教师读书活动都会确立鲜明的主题，或教育热点问题、或教育技能提升……以此充盈广大教师的精神世界。

在成都市教育局指导下，今年活动以“指向教师专业成长的专业阅读”为主题，面向全市公开征集优质教师读书活动现场会方案，总共收到来自17个区（市、县）共计75份方案，最终优中选优确定了来自11个区（市、县）共计22个单位（学校）的方案作为市级教师读书活动面向全市教师公开呈现。希望通过这种形式，引导各区（市、县）和学校充分关注教师专业阅读关键事件，研究优秀教师成长规律，把教师专业阅读作为促进教师专业发展的有效途径。

从今年4月起，成都市教师读书活动的11场“走进区（市）县”系列主题活动将陆续开展，并采用“市区校”三级联动的方式，为全市教师带去一场场阅读的“盛宴”。

一场讲座，讲清“为什么读书、怎样读书”

“教育不仅是对学生的知识注入，更是人格培育和精神成长，而做好后两者，就需要教师多读书，丰富自己的涵养。”现场会上，文学博士、教授、博士生导师傅勇林受邀作了专题讲座《青春作伴好读书》。

讲座中，傅勇林引经据典、贯通中外，指出读书对教师专业成长和精神内涵丰富的重要性，他分别从教师读书与教育、人格素养、胸襟与视野、生活与生命、美德与修养的关系层层深入，讲清教师为什么要读书。

那么，教师应该怎样读书呢？傅勇林也给出了自己的建议。他认为，首先要读经典，从与古今中外的名人大师的对话中汲取人生智慧；其次相较博文更应强记，“与其盲目涉猎读成‘书呆子’，不如把一本书倒背如流”；再次要坚持不懈，欲速是读书的大忌，唯绵密不间断才能读出书中真意；最后既要读万卷书，也要行万里路，“行”不仅是旅行，更是人生阅历，要落到生活和课堂。

行政推动，助力教师阅读活动高位发展

“一个充盈书香的城市，必定是一个富有精神气质的城市，一个富有文化魅力的城市，一个充满活力的城市，一个底蕴深厚的城市。”成都市教育局机关党委书记谭莹指出，多年来，成都市通过读书沙龙、网上读书、读书联盟、区域交流、全市总结等形式，把教师应该读书、教师怎样读书、学校怎样开展校园阅读等理念、方法、经验传递给了全市中小学和幼儿园，有力促进了全市教师专业成长，为成都这座城市营造了浓郁的书香氛围。

城市的发展、教育科技的进步离不开教师素质的提高，教师素质的提高有赖于阅读氛围的营造。谭莹从“提升政治站位，营造阅读氛围，注重提炼总结”三个方面为未来推进成都市教师读书活动进行了指导。