本报讯（郭光恒）“以前我总是对学习充满焦虑，又不好意思告诉父母和老师。今年开展心理测评后，班主任和心理老师主动找到我，对我的学习状况、心理原因进行了细致分析，教了我缓解焦虑的方法。”这是攀枝花市某学校一名初二学生的心声，也初步展现出以大数据为学生精准绘制心理画像的作用。

长期以来，对学生开展心理测评是一项繁琐的工作，培训、测评、统计、分析，面对海量的数据，要耗费大量的人力和时间才能完成，且很难形成对学生个人的心理画像和动态监测。对此，攀枝花市结合本地实际，自主研发了“i++”心理测评系统，2022年在西区中小学校率先投入试用，今年5月，在全市推广使用。

“ i++”心理测评系统从躯体化、人际交往、自责倾向、学习焦虑等9个方面和4个表现维度为学生精准绘制心理画像，实现了“定期普测+动态监测”相结合，动态采集学生的心理健康状况、压力类型、问题成因等方面的有效信息，绘制学生个人心理画像，建立“一生一档”电子心理档案，汇集成学生心理健康发展状况数据库。目前，已经完成6万余名中小学生的心理筛查，面对海量数据，可以一键完成对县（区）、学校、班级和学生个人的心理状况统计，形成心理画像，生成心理档案，为精准实施心理健康教育和团体、个人心理辅导提供依据。

“拿到测评结果后，我就能第一时间掌握班上个别学生存在的问题，和心理教师一起认真分析，有针对性采取措施，比以前方便多了。”攀枝花市一名初中班主任如是说。

为更好地发挥“i++”心理测评系统的作用，攀枝花市教育和体育局又先后推出了“种子教师”培训、“百校千师访万家”家访活动、编写《心理健康教育指导手册》等系列举措，为心理健康教育提供更加有效的支持。