“想不到中文系毕业的我，现在却评上了美术高级教师。”近日，成都市武侯实验小学副校长谢琳获评中小学高级美术教师。她因优秀的语文教学成绩和管理经验被提拔为副校长，又因对美术的爱好分管学校艺术教育工作。
谢琳只是个例，旗袍教师、戏曲班级、劳动基地里的科学观察员、师生共同创作的“漂流日记”……武侯实小还有许多教师，在做好本职工作的同时，将自己的爱好和特长融入到教育教学、班级管理中，产生出奇妙的“化学反应”。校长付华说：“‘呵护每一颗智慧的种子’是学校初衷和目标，老师不管是在专业上精益求精，还是发挥特长触类旁通，学校都鼓励、支持。”
“教师创新是学校的幸运”
“你的班是不是就天天唱戏？”“除了唱戏，你还能做语文教学相关的事吗？”……语文教师胡艳是一名资深的戏曲票友，她把戏曲知识融入到学科教育和班级管理中，还教学生唱经典名段、画戏曲人物，一度受到家长的质疑。在她动摇的时候，付华却告诉她：“你们班的教学质量有目共睹，你就放手去干，学校帮你做家长的思想工作。”
2019年，她带领学生共同创作的原创戏曲绘本《浣花笺》在武侯社区发展基金会的支持下顺利出版。如今，她班上的“娃娃画戏”综合实践活动从1 .0版本逐年开发到4 .0版本，从武侯区级二等奖到一等奖，再到成都市特等奖，班上的“戏曲娃娃”走向了越来越大的舞台。
“老师有才华、想干事、敢创新，对学校和学生而言，都是一种幸运，学校有条件要支持，没有条件创造条件也要支持。”付华说。
数学老师张琳对教学有着精益求精的追求。2018年，她开始在自己的课堂尝试结构化教学方法。2021年，她以结构化教学参加武侯区小学数学青年教师课堂教学比赛。从数学组长到分管校长，多次帮她磨课，学校还请来结构化教学的专家，为她指点迷津，最终在比赛中获得一等奖。
“学校的足球队最好成绩虽然只有成都市第四名，但我相信会越来越好。”年轻体育教师李九五正在推进学校的足球教育，他说，“体育组前辈们不惧艰难、开拓创新的精神常常激励着我。”为了解决运动场地有限问题，擅长健美操与形体课的教师马莎莎、杨健，编创了室内操，在有限的教室内拓展出运动的“无限空间”；岳万里、罗金翔在篮球不被看好的情况下，大胆推动学校篮球项目，带着学生打比赛、出成绩。……
管理用“心”，学校越办越“新”
穿过一条条狭窄的老街道，走进武侯实小，这所坐落在成都老城区的小学让人眼前一亮。如新的塑胶操场平铺在眼前，教学楼二楼阳台外的一盆盆绿植在阳光下精神抖擞，连成一条翠绿色的腰带。
武侯实小后勤处主任何先华告诉记者，2018年，学校抢抓武侯区“花开校园”建设机遇，提出“花开四季、百花争艳、芳香四溢”的建设目标，把学校建设成美丽的花园。
武侯实小办学理念也紧跟时代步伐提档升级。2019年，武侯区入选全国“智慧教育示范区”创建名单，付华提出：“智慧教育已经成为区域教育信息技术现代化的重要内容和标志，学校探索十余年的‘智慧教育’的理念体系如果不能提档升级，将不利于学校的可持续发展。”于是，她带领班子重新梳理学校的办学理念，并结合学校艺术教育的优势和愿景，提炼出了“慧美教育”的办学理念。
以慧美教育为理念的武侯实小，能不能运用智能化、智慧化技术改造升级洗手间？2020年，武侯区推行学校“厕所革命”，武侯实小一方面用智慧引导系统“武装”厕所，用电子屏报告卫生间使用情况，避免课间如厕拥堵，智能冲水系统还能节水30%；另一方面发挥美育功能，用师生美术作品进行装饰，美化厕所环境。
最近，武侯实小的操场有了新变化，体育器材从保管室挪到了操场上，以供学生随时使用锻炼。这是付华在“晨间聊天”中采纳学生的建议做出的改变。在武侯实小当了14年校长，她坚持每天7点半之前到学校，在校门口迎接学生，并随机和一名学生进行10分钟左右的晨间聊天，关心近况、询问需求、建议。
师徒结对，育人智慧薪火相传
“刘红英老师进步快，邹露老师刚毕业各个方面都要多带……”回忆起近几年带过的“徒弟”，语文教师杨莉如数家珍般聊起他们的近况。
2018年，武侯实小为了充分发挥名优教师的作用，以老带新，开始进行新老教师之间的师徒结对活动，除了有隆重的结对仪式、师徒责任书，还有一系列丰富的活动。
杨莉作为语文学科的老前辈，不仅将自己的教学经验倾囊相授，每逢节日，她还会邀请独自一人在蓉的徒弟一起度过。“徒弟”邹露说：“工作中我们是师徒，但生活中都快处成闺蜜了，有问题我第一时间就想找师傅。”
“一个人优秀虽然不错，带领大家优秀才是真优秀！”2018年，在付华的鼓励下，数学教师胡玲走上了数学大组长的岗位，她将自己多年来的教学经验、实践经验创编成教学资料，向数学组教师公开。她的课堂也向老师开放，欢迎大家随时听课。2020年后，她带的几个“徒弟”，也相继在“武侯区新教师赛课”中获奖。
“李老师，明天您上什么内容？我可以来听吗？”年轻数学教师程姣十分欣赏同年级教师李春梅的课堂，常常自发向她请教。如今，武侯实小的教师与教师之间的互相学习，已经超越了师徒结对的固定模式。李春梅说：“虽然我已经有‘徒弟’了，但我乐意将自己的经验分享给每一个好学上进的老师。”