“既然身边就有能够实现梦想的学校，何必舍近求远呢？”日前，记者一行在井研中学采访时，一名学生告诉记者，他初中三年综合素养一直保持优秀，初中毕业时拒绝了市外某高中名校抛来的“橄榄枝”，选择在家乡就读。
乐山市井研县是典型农业县和外出务工大县，前些年,当地高中优质生源流失严重，但近两年来，愿意留在井研念高中的优秀学生越来越多。
“学生的成长、学校的发展，都离不开教师，抓住了这个关键因素，‘县域高中振兴’才能行稳致远。”井研县教育局局长毛洪川介绍说。面对市内外不断加剧的高中竞争环境，井研县教育局审时度势，将“加强队伍建设”摆在重要位置，采取了一系列措施来建强管理机制、激发教师活力、提升教师能力，着力铺就支撑“县中振兴”的“四梁八柱”。
打破绩效“大锅饭”
变“要我干”为“我要干”
“实践证明，没有什么高峰不可被翻越、没有什么成绩不能被突破。”在2022年井研县高考座谈会上，井研中学校长何平激动地说。原来，2018年井研中学本科上线450人、一本上线141人，一度被称为不可逾越的“高峰”，但2021年、2022年学校又连续再创佳绩，不断取得新突破。井研中学和县域内地处乡镇的马踏中学，也多次获评乐山市高中教育质量一等奖。
“老师们保持争先创优的势头，井研高中振兴才有不竭动力。”毛洪川介绍，井研县共有井研中学、马踏中学两所高中学校，近三年来，井研县委、县政府聚焦“县域高中振兴”，多次到两所学校调研，县委书记、县长还亲自到学校上“开学第一课”，不仅财政投入做到只增不减，还逐步提高质量绩效经费。
2022年9月8日，井研县教育工作座谈会议定：县财政按标准足额预算保障普通高中生均公用经费，每年为两所高中校落实质量绩效经费800万元，由学校统筹使用。井研中学校长何平告诉记者：“2022年学校公用经费实际增长120多万元，新增质量绩效经费260余万元，教师待遇有较大比例的提高。”此外，2022年，井研县还设立了普通高中教育质量奖，每年拿出200万元奖励高考取得突出成绩的学校和教师。
“既然是绩效考核，就不能搞‘大锅饭’。”毛洪川说。井研县教育局在指导和审核学校制订绩效考核方案时，按照“上不封顶、下不保底”，充分体现“多劳多得，优绩优酬”。县教育局评优选先、职称指标投放、学校综合评价等都坚持质量导向，向成绩突出的学校和教师倾斜。“教师的干劲更足了，工作主动性、创造性更强了。”据介绍，过去，井研中学物理学科一度在全市十二三名徘徊，近年来，在更科学、更直观、更有梯度的绩效考核等机制的激励下，该学科成绩近三年跻身全市前5名，成为井研中学强势学科方阵。
井研县在不断提升高中教师获得感的同时，对教师专业能力、师德师风的考核也从硬从严，在井研中学实施教师竞聘上岗和末位淘汰。“老师们尝到了‘甜头’，也知道有‘苦头’，干事创业、争先创优的积极性前所未有地高涨。”何平说。
先锋赛场“大练兵”
变“伯乐相马”为“赛场选马”
“对于优秀教师，我们要根据个人意愿、特长和事业需要，搭建好平台，及时发现和培养，打开晋升的通道和发展的空间，努力塑造一支能力强、业务精、作风好的骨干队伍。”毛洪川在全县教育系统工作会上如是说，而优秀教师就是井研高中教育发展需要的“千里马”。
为了精准识别、培育“千里马”，井研教育将“伯乐相马”的传统办法，改为在以教科研全面育“马”的基础上，分赛道选“马”。2020年，井研县教育系统启动“先锋工程”，在党建工作、教学教研、安全管理、后勤管理、素质拓展等领域开辟“先锋赛场”选树“教育先锋”。三年来，共有300多名高中教师参加各个门类的“先锋赛场”。新课改、新高考背景下，“先锋工程”教学赛场（高中分赛场）更加注重以核心素养为引领，体现知识结构化、体系化的竞赛设置。马踏中学地理教师罗莉在最新结束的地理教学赛场上获得一等奖，“与其说是比赛，不如说这是全县教师互相学习、协作探索教学模式变革的大练兵。”她说。
“听姚老师的课是一种享受，仿佛跟随他在数学的殿堂里遨游，随手拈来，便是智慧树上的一片绿叶。”井研中学数学课代表但雨杰口中的姚老师，是井研中学数学教师姚萍强。参与“先锋工程”期间，他从一线学科教学成长为学校副校长。目前，姚萍强正积极组建井研县高中数学名师工作室。马踏中学教师肖毓敏、蔡东夫妇，扎根农村中学多年，他们也通过“先锋赛场”走向了更大的舞台，先后获得乐山市语文、物理学科赛课一等奖，成为师生、家长广泛认可的教学、管理“多面手”。
以这些“教育先锋”为主讲人的“先锋讲堂”也在井研县教育系统有条不紊地开展，用他们的先锋故事引领着全县教师的专业成长。何平认为，“先锋精神”正成为井研教育的强大基因，注入学校管理、教育科研、课堂教学方方面面。“近年来，井研中学先后建成全国节约型公共机构示范单位、四川省二级示范性普通高中等，与教师们争先创优的精神面貌息息相关。”
借他山之“玉”
变“闭门造车”为“登高望远”
3月上旬，井研中学2024届的陈彦如、聂菲、何湘颖3名学生作为成都七中网班的优秀学生代表，受邀前往成都七中（林荫校区）进行一周的学习体验，与一直隔着屏幕的老师和同学们面对面交流、学习，返校后再将经验二次分享。井研中学教师杨琴等网班教师也受邀参与远端优秀学生成才之路的探讨活动。
近年来，井研中学、马踏中学坚持“走出去学+请进来讲+坐下来研”的思路，先后走入河北衡水、重庆、成都、绵阳等地名优学校，持续引进四川成都七中和石室中学、重庆巴蜀中学和南川中学等线上优质教育资源，开设成都七中网班、石室祥云网班、南山中学网班、日语教学班，让井研学子在家门口就能享受优质高中教育。
“探索网班教学不仅有利于学生成长，更能帮助教师快速更新教育理念和教学方法。”马踏中学校长叶世林说。近日，成都石室中学教师张治、邹语佳也从“云端”走到线下，来到马踏中学指导石室祥云网班教学，做教学专题分享。“以前，马踏中学教师几乎没有近距离接触名校名师的机会，现在，却能在名师指导下学习新课标、新教材、新高考改革后的新成长途径、新备课方法、新教学理念。”叶世林感叹道。
“为上好网班化学课，充分利用石室中学网校资源，我们需要花很多时间进行二次备课。”马踏中学化学老师彭诗乐常常提前一周观看石室中学老师的教学视频，下载相关 PPT，再根据网班学生实际情况，改进 PPT、编写学案。“虽然付出了更多时间和精力，但对学情和课堂的掌握力都得到了提升，对学科教学也有了新的领悟和理解。”
井研中学历史教师郭军也通过“乐山市领航人才”培养项目，跟随石室中学副校长赵清芳进行跟岗学习。他把石室中学“深度磨课”的机制引入到井研中学组内公开课、校级公开课、市县级公开课的磨课中，助力新招教师吕宇辉获得乐山市2022年微课大赛一等奖。
除了引进线上教学资源，井研县的高中学校还抢抓“成渝地区双城经济圈”建设机遇，与重庆市南川中学等学校开展校际合作，促进教师成长、教育发展。2023年3月，井研中学入选华中师范大学“县中振兴支持计划基地学校”。“依托华中师范大学考试研究院在考试研究与教师培养方面的优势和高中名校优质教育资源，学校教师专业水平必将迎来更高层次的提升。”何平说。
井研县高三年级语文教师齐聚井研中学，举行语文教研会。（图片由学校提供）