女儿刚读高中时，一度因数学成绩不理想而焦虑烦躁。我看在眼里，急在心上。尽管我是一名初中数学老师，但面对女儿摆在书桌上的数学习题，也是束手无策。为了缓解她的压力，我想到给她找个家教。本以为女儿会愉快地接受，可是还没等我开口，她便否定了我的建议。

眼见着一向活泼的女儿日渐消沉，我心急如焚。就在我一筹莫展之际，一个念头从脑海里迸发，那就是与女儿一起学习。我将这一想法告诉女儿时，她没有反对，还露出了笑容。我知道，女儿是默许了。

于是，我重拾遗忘多年的高中数学。翻看着崭新的教科书，那一串串似曾相识的文字、那一个个熟悉的符号、那一幅幅规范的图画，一下子将我带回了学生时代。一有闲时，我便开始学习，从最简单的知识点开始，逐一理解、消化，做课后习题。

晚上，女儿坐在客厅的书桌旁学习，我就坐在她的对面研究数学习题。刚开始，女儿不问我，我也不去打扰她，我们就这样自顾自地做着自己的事。

时间过得很快，转眼就是一周。周末的早上，我还没有起床，就听到轻轻的敲门声：“爸爸，您能不能给我讲题？”我一听，顿时来了精神，穿衣起床。女儿问的是一道集合题，看上去并不难，是交集与并集的综合。这样的题，她应该是会的。我觉得女儿是在考我，我没有丝毫犹豫，拿出本子和笔开始解题。我早有准备，自然没费多大功夫就解了出来，并且将解题思路与过程和她做了交流。

“老爸，您还真下了功夫，我还以为您是在说着玩儿。其实，这类题我都是会做的，不过您的思路更清晰，容易理解。”女儿的话验证了我的判断。我顺势利导，与女儿做了一个约定：她的目标是考上理想中的大学，我的目标是通过选调考试进入县城的学校。

周一的早上，女儿上学去了。我从书架上拿来一个记事本，准备了两道高考真题，摊在书桌上。吃过午饭，女儿主动完成了记事本上的习题。我对照答案看了一下，没有任何问题。在她的提议下，我又拿出一个记事本，这个记事本是专门记录女儿不会的题，留给我来解决。先前的记事本上，每天中午和晚上各留一道题，由女儿来解决。从那以后，每天中午和晚上，我和女儿都要交流一段时间。

毕竟不是专业的高中数学老师，放下书本时间太长，我对知识的理解和吸收存在一些困难。为了更好地提升自己，对女儿提供切实的帮助，我不断访名师、拜益友、查资料，对于女儿留在记事本上的题，总能给出详尽的解答过程。

经过一段时间的伴读，女儿的数学成绩有了很大起色，连续几次的单元和阶段性测试都考到了100分以上。第一次阶段性考试结束，女儿的数学突破了110分。我记得特别清楚，那天中午，她还没进门就高声喊：“老爸，我回来了。”我一听那语调，就知道她心情好。果然，女儿一进门就迫不及待地告诉我数学考试差点就拿到120分。还让我猜她到底考了多少分，我猜了几次都没猜准，女儿笑得更欢。“老爸，不是115分，也不是119分，是118分。”是的，118分。或许在一些成绩优异的孩子那里，118分并不算什么，但在我女儿这儿，这个分数就是喜悦、就是成功。

女儿学习数学的积极性越来越高，主动与我交流的次数越来越多。有时，我故意露出破绽，她都能准确地作出判断。女儿脸上的笑容越来越多，我看在眼里、喜在心头。

随着年级的升高，数学学习内容更丰富，我明显感到吃力。女儿鼓励我不要放弃，还时常辅导起我来。我和女儿俨然成了数学学习上的好“伴侣”。

高中期间，女儿的数学成绩虽有波动，但她对数学学习的兴趣越来越高，解决数学问题的能力也越来越强。看着女儿大口吃着我做的饭菜，边吃边与我聊学校里的趣事，我知道她已经顺利渡过了难关。如今，女儿已经是一名大三的学生，我也顺利通过选调考试进入了县城的初中。