暑假，顾名思义，当然是学子们经过一学期的学习结束，需要休整和避暑的假期。暑假是孩子们能走出校园，走进山川、感受自然的快乐时光，也是同学们实践活动的有利时期。然而，近些年来，孩子们被各种学习、培训、考试等课业压得喘不过气来，一批又一批不知寒暑假的“小镇做题家”培养出来，暑假变成了成绩“弯道超车”的助推器。仔细想想，我们应该布置什么样的暑假作业呢？这是一个值得思考的问题，暑假期间，应该鼓励大家走出校园，走向大自然，适应社会环境，真正做有价值和有意义的事情。所以，暑假作业可以实践活动为基础，不一定要布置纸质的做题为“宗”的传统暑假作业，更应该以教育意义为主的暑假作业。

今年暑假，我让孩子们从三方面设计暑假作业，可以三选一。第一，写采访报告。在暑假期间找一位长辈访谈，对未来职业规划方面的采访，可以是自己感兴趣的职业，写不少于6000字的实践作业报告。第二，制作一个不少于10分钟的视频。视频主要介绍暑假期间的所见所闻，通过电脑或者手机编辑视频，要求视频字幕、音乐、文案、朗诵等内容符合规定要求。第三，写两篇传记。两篇关于暑假实践活动的感受传记，每篇不少于3000字。

“大家可以考虑一天，明天，由班长统计作业选择情况，后天，我布置暑假作业的具体方案和每项的作业要求。”当我宣布以上作业时候，班里一下炸开了锅，有的说字太多、有的说视频不懂做、有的说暑假不能去旅游怎么写、还有的说我愿意写试卷等等。我以三选一的目的就是留有选择机会给他们，以至于不排斥这次的暑假作业。

第一项设计目的是让同学们在暑假期间，试图与长辈、亲戚、朋友交流和沟通，通过口述式访谈、职业规划整理、志愿填报选择等方面着手，鼓励同学们走出家门、走出校园，放下手机和电子产品。这样的暑假作业不再是简单的试卷或习题集，是同学们参与活动后的调查报告、采访报告、心得体会等，以文本形式出现。这样的暑假作业其目的是让他们学会自己定位，学会未来的职业选择，学会借鉴和思考，让他们树立远大的理想，为未来自己的人生职业走好第一步。

第二项设计目的是让同学们利用信息技术开展暑假研究活动。当今中学生，在信息化时代，很多同学因为迷恋游戏、短视频，因此，我结合现在的学生特点，在暑假期间确定一两个项目化课题研究为中心，让同学们编辑完成一段10分钟左右的暑假短视频，计划下学期开学第一周集体观摩和投票，奖励票数高的学生。一来让他们带着任务去参加暑假的活动，把生活中的每一件事情作为有意义的事情来做。二来让同学们认识到学习的意义，手机不仅有通讯娱乐功能，还有信息技术和数字媒体技术功能。

第三项设计目的是让他们记录生活和记录暑假。我设计的作业可以是同学们与大自然的游记，可以是浏览文化名胜古迹的心得体会，还可以是在农村干农活的感受，也可以是在城市作为打工一族的心理路程等等。我一直认为，暑假的作业不在于做多少题目，而在于做了什么事情。中学生的暑假经历往往是人生最宝贵的一段，他们已经逐步长大，能有一定独立的见解，在生活上可以独立照顾自己。

“同学们，暑假两个月很长，我们要在暑假期间做一些有意义的实践活动，大家要充分利用暑假期间可以去参观博物馆、书画展、图书馆、科技馆等，开拓自己的视野等等，所以第三个任务也不错哦！”经过我一解释，孩子们窃窃私语，还有为了写好游记当场约去北京故宫……相信这样的暑假作业设计一定会丰富暑假生活，提升他们的综合实践能力，让我们期待孩子们的暑假作品吧！