儿子上了二年级后，不知道什么时候迷上了游戏，做完作业就迫不及待去玩游戏。我考虑到孩子沉迷游戏会影响学习，视力也下降得很快，于是帮他报了个乒乓球训练班，利用双休日去学习打乒乓球。这样既能转移他的兴趣，又可以锻炼身体。

对于新鲜事物，儿子向来不会拒绝，虽然刚开始只是训练挥拍动作和步伐跑动，但他却不嫌枯燥，训练完后回到家里还时不时地演练这些动作。个把月后，教练开始进行喂球训练了，儿子更是有了兴趣，每逢下课，他就拉着同伴去水泥球桌进行实战，虽然只是推来抛去，但还是乐此不疲。

然而过了一阵，老师和我交流说儿子作业马虎，错误频频，上课不太专心，下课就去抢乒乓球桌。我知道儿子又开始沉迷打乒乓球了，如何让他自己学会控制呢。

周五下午放学，我去接儿子回家，路上，我告诉他如果好好完成作业，就陪他打一小时球，但前提是作业没有错误，如果错一道数学题目，就加做两道题，直至全部正确为止，但是订正的时间和打球的时间合起来计算。儿子听到我要跟他打球非常开心，一回家就开始做作业。数学作业很快就做完了，但一检查，错了两道计算题，于是我们按照约定加做四题，没想到心急吃不了热豆腐，儿子着急完成作业，又做错了一题，按规定再做两题，待全部完成，20分钟过去了，到了楼下乒乓室我们就只打了半小时球便回家了，儿子意犹未尽。

我说：“儿子，你看今天我本来想多陪你打一会儿的，但是你没有认真做作业，老是出现错误，把打球的时间给耽误了。”儿子噘着嘴说：“那你就多陪我一会儿嘛。”“那不行，我们都要遵守诺言。下次如果你一题都没错，我肯定会陪你打一小时球。”“那明天你还陪我打一次。”儿子说。“行啊，你明天只有英语和语文的朗读作业还没有完成，只要你读流利了，我们就去打球，但朗读和打球时间都算在总时间一个半小时内。”我说。“好啊。”儿子高兴地回答。

吃完晚饭，他急匆匆地拿出书本读了起来，感觉能熟练朗读了才放下课本，去看课外书了。

第二天，按照约定，他稍做准备后便来读给我听，因为有昨天晚上的“加餐”，他很流利地读完了。于是，他拉着我兴冲冲地来到球馆。一个小时后，他打得满头大汗，直到喊累才罢手。

回去的路上，我问儿子：“今天玩得开心吗？”“开心啊。”儿子笑着说。“因为你今天作业完成得非常好，才打得这么尽兴。”我说。他点了点头。

“做事情要分轻重缓急，你只有先专心把作业做好了，才能更尽兴地玩耍。你平时在学校，下课生龙活虎，上课却不能聚精会神，作业经常出错，你便要花时间去订正，玩的时间反而少了，这样算来你觉得划算吗？”我问。“是啊，有时候我想去打球，可老师让我先订正错题，我心里急着想去玩，心思不集中，老是出错。”儿子抓着头不好意思地说。“所以，你要自己控制好自己的情绪，要有一定的自控力，学习、做作业时就全心投入，休息、玩耍时就痛痛快快地玩。你看今天玩得多尽兴啊！”我趁热打铁地说道。儿子听了频频点头。

孩子是一步一步慢慢成长的，作为家长，要经常关心孩子，不断接受挑战，并且根据孩子的发展适当进行引导。张弛有度的学习，不仅能让孩子增强时间观念，也减轻了他对学习的排斥感，在潜移默化中受到教育。