时针回拨，2019年10月，《攀枝花市加快推进职业教育发展的实施方案》出台，旨在进一步提升现代职业教育服务产业发展水平，促进教育链和产业链的有机融合，建设人力资源强市，推动职业教育优质内涵发展。
从提出政府统筹谋划、服务产业市场导向、走特色发展之路，到明确推进产教融合、聚焦专业建设发展等重点工作，市域层面的布局给予攀枝花职业教育发展以极大的信心。
日前，记者走进攀枝花市的职业院校，看到了上下合力的成绩，活力迸发的势头：在畅通升学通道中进行人才培养的制度探索，在校企、校地合作中走出服务地方发展的特色之路，在做强优势专业中布局抢抓新赛道……近年来，攀枝花职业教育在提质增效中走出强力助推地方经济社会发展之路。
升学通道多元优化
办好人民满意的教育
从2019年开始，作为攀枝花市普职融通改革试点校，攀枝花市建筑工程学校与攀枝花十二中、攀枝花市经贸旅游学校与盐边中学共建普职融通班，4年探索中，已有不少学生在中职学籍基础上，通过普通高中就读并参加普通高考实现升学。
“去年普职融通班第一届41名学生毕业，考上本科6人，其他进入专科院校。今年6月毕业的普职融通班学生129人，本科成功升学61人，本专科上线100%，95%以上被公办专科学校录取。”攀枝花市建筑工程学校校长刘万康介绍说，攀枝花市在普职融通改革中的最初出发点，就是满足老百姓的现实教育需求。
攀枝花市基础教育强，读普高升大学曾是众多家长心中的执念。“读职校，不仅仅可以学技能，同样可以考大学！”如今，这样的声音逐渐强了起来。
观念的改变，来源于当地职教近年来教学质量的屡创新高。
“学校全力打造职教高考品牌，为学生搭建更优的升学平台，组建高考励志班、普职融通班等，让许许多多孩子找回自信，圆梦大学。”攀枝花市经贸旅游学校校长傅梅说。
在攀枝花市建筑工程学校，对人才培养梯度的重视，体现在学校校部的机制设置上。该校专门设立特有的“高考教学部”，根据在校生“量身定制”，开设土木建筑类、财经商贸类、汽车类等职教本科冲刺班、艺体本科班、5年制大专班、对口高考大专班等。
近年来，通过对口高考、艺术类普通高考、五年制大专、高职单招等多种升学模式，攀枝花市的中职院校为学生升学创造了多元通道。
“如何把职教和普教有效衔接起来，在教学上如何做衔接，让学生多学习一些技能？”针对来自教学一线的诉求，攀枝花市积极开展中小学职业体验教育劳动教育基地试点工作。
作为试点单位，攀枝花市建筑工程学校与攀枝花市西区签署战略合作协议，学校面向小学高段和初中学生开展职业体验教育，其中对小学阶段师生开展送职业体验教育到校服务。
从汽车文化体验、钳工基础技能体验到会计基本技能体验、无人机测绘技能体验，中小学生走进职业学校的生产实训车间，认识钳工工种、用数字机床制作工具……攀枝花市建筑工程学校的中小学劳动实践基地职业体验教育课程深受中小学生喜爱。丰富的体验课程，激发了学生的兴趣，更从小建立了学生对职业教育的具体认知。
深化校企校地合作
服务地方高质量发展
近年来，以第三产业为优势专业的攀枝花市经贸旅游学校积极开展校地合作。“学校优势专业中餐烹饪，与攀枝花盐边县有机组合，推出的盐边菜系广受食客好评。”攀枝花经贸旅游学校中式烹调高级讲师庞杰告诉记者，学校从店面包装、菜品开发，到餐饮店服务质量提升等予以地方餐饮业发展大力支持。
除此以外，记者了解到，在乡村振兴中，攀枝花市经贸旅游学校与攀枝花市仁和区高峰村开展校地合作，深耕优势专业，联合打造农业、烹饪、旅游服务、文化艺术、产品营销五个基地。
比如，在作物生产技术实训基地，学校发挥作物生产技术专业优势，科技支撑高峰村小众水果、高寒蔬菜、菌类种植提质增效，开展适宜果蔬新品种引进种植试验示范，针对性地开展技术培训和技术指导。在中餐烹饪实训基地，学校对高峰村农户开展全覆盖式厨师技能培训，为农家乐的发展提供厨艺支持，深入挖掘高峰饮食文化。对高峰村有意愿从事电商行业的适龄青年，学校进行网店开设、视频制作、直播技巧等实操技能的培训，扩大农产品的销售渠道。
2023年5月16日，攀枝花市的职教活动周在攀枝花市建筑工程学校举办，活动中还召开了攀枝花工业职业教育联盟年会，重新聘任了教学专业指导委员会委员。“包括高校、企业等二十几位委员。”刘万康说。
校企合作是学校的优良传统，早在2013年，攀枝花市建筑工程学校就牵头成立了攀枝花市工业职业教育联盟平台，为学生的实习实训和就业搭建平台。如今，联盟成员单位有175家，包括中高职院校36所，企业129家，广泛开展校企合作、协同育人。
面对职业学校如何真正为地方经济社会发展服务的问题，从2018年开始，攀枝花市建筑工程学校积极探索产业工人“1+ N”学历技能提升项目改革，针对攀枝花产业园区，深入推进产教融合。
“1”是指获得一本中职毕业证书，“ N”是进行多项技能培训。学校与企业共同制订“1+ N”人才培养方案，采取送教上门、线上教学、集中面授等方式编制弹性教学计划，让产业工人在获得学历证书的同时获得一到两项技能等级证书。
2020年以来，该校成为攀枝花市改革试点单位，近三年共招收企业“1+ N”学员730余人，工学结合，学制三年。刘万康说：“该试点工作有效地解决了产业工人职业继续教育工学矛盾、个性化不足、服务缺位、质效不高等问题。”
强化职教专业力量
以赛促教抢抓赛道
走进攀枝花技师学院，荣誉墙上学生的获奖照片吸引了记者的注意。照片注明：第43届世界技能大赛焊接冠军曾正超，第44届世界技能大赛焊接冠军宁显海，第45届世界技能大赛焊接项目金牌获得者赵脯菠……从2015年到2019年，连续在世界赛事上获奖，让攀枝花技师学院成为攀枝花市职业院校中以赛促学、以赛促教的典型代表。
周树春是攀枝花技师学院焊接技能指导老师，培养出了上述三位焊接领域的世界冠军，他也是中国十九冶集团有限公司焊工高级技师、首席专家，国家级技能大师工作室领办人。
从企业调入学校执教焊接专业，在长期的实战经验和技术总结中，金牌教练周树春注重世界技能大赛培训成果转化，使教学水平始终处于国际先进水平，形成了一批理论成果并先后申报国家专利、发表论文、编写培训教材等。
“通过参加世界技能大赛，消化、吸收最先进的技术标准，改进国内技能培训的方式方法，对提高技术技能人才培养水平意义重大。”周树春说。
四川机电职业技术学院是一所在原攀钢冶金工业学校基础上发展起来的公办高职院校，学院从当初为满足攀钢建设发展对人才的需要，到辐射带动川西南、滇西北职业教育，服务四川钢铁钒钛企业的人才需求，现已成为整个区域职业教育的拓荒者和领头羊。
学院采用订单式培养、校企一体联合培养等多种途径和方式，培养了大量技术技能型人才。学校还充分发挥继续教育的作用，每年针对攀钢、攀枝花市企业开展各级各类培训4万余人次，成为了攀钢、攀枝花市重要的人力资源开发培训基地。
在夯实传统优势专业的同时，学院在服务地方经济中积极开辟新赛道。不久前，学院深入攀枝花市多家风、光、电、氢新能源企业开展专题调研，深入用人单位了解企业发展对技术技能型人才的需求，针对一线了解专业设置、教学内容与岗位、产业发展的匹配情况。
“学校在攀枝花建设氢能源基地中发挥职教力量，在专业建设中抢抓新能源赛道，把专业建在产业链上，把课堂建在生产线上，努力在新赛道上探索新航向。”四川机电职业技术学院副院长满海波说。