“孩子刚刚从幼儿园踏入小学，对我而言，也是第一次以家长的身份来到小学校园。”在成都市泡桐树小学西区分校（以下简称“泡小西区”）微信公众号的后台，一位家长写下他的留言，“此时，学校邀请我们以‘大泡泡’的身份入校体验，用孩子的视角感受校园生活，极大地缓解了我的焦虑心情，对孩子接下来的学习生活也充满了信心。”
为让家长了解校园生活，交流家校共育理念，达成家校之间的教育共识，近日，泡小西区举行了“2023级新生家长重返校园”活动。泡小西区德育处主任郑杰介绍，从“共遇”到“共育”，家长的切身体验，远胜过学校的号召，希望以此次“重返校园”为起点，开启与新生家长的合力育人之路。
体验：小学校园一日游
上午9点，迎着清晨的阳光，泡小西区的新生家长化身“大泡泡”在操场列队。他们戴上红领巾，手举班牌，齐声喊着各班口号，和初入学的一年级小学生一样排排站好，昂首挺胸地准备迎接崭新的学习生活。不过，新生家长今天的学习内容并非知识或技能，而是要通过“成为孩子，了解孩子”继而更好地参与到孩子的教育活动中。
“我要和孩子共同成长，做孩子的好朋友；我要和孩子一起学习，做孩子的好榜样。我享受陪伴孩子的时光，做快乐的爸爸；我珍惜孩子成长的点滴，做幸福的妈妈……”活动中，新生家长齐声诵读《泡小西区家长宣言》，一纸宣言承载着学校对他们的期许，蕴含着孩子对他们的需要。如何成为孩子的好朋友，如何成为孩子的好榜样？家长们边读边思考，一个好爸爸、好妈妈的形象在他们的脑海中初见雏形。
上课铃声响起，“大泡泡”们相继回到座位，“123，坐端正。”学着小学生的样子，家长们认真聆听老师的口令，一个个挺直腰板，目光炯炯地望向前方。课程“相约泡桐树”开始了。该课程的命名来自于泡小西区自制的家校共育微电影《相约泡桐树》，影片展示了学校和家委会共同为孩子们举办的课内外活动。6年的小学时光里，孩子们曾走进社区慰问老人，走进杜甫草堂传播汉文化，走进图书馆徜徉知识海洋……活动中，少不了的是家长们在台前幕后操持的身影。“现在的小朋友们真的太幸福了，羡慕他们能在这么丰富多彩的环境里学习成长。”家长高翾表示，“30年前，我们判断学生是否优秀，更多是看重考试成绩，忽略了挖掘孩子自身的特质、潜力。今天，我看到了学校和老师对孩子的综合素质的培养与关注，我个人也希望加入其中，为孩子的全面发展努力。”
看一百遍不如亲身体验，既要展望孩子未来的成长轨迹，也要感受一下孩子在校的日常生活。“趣味课间操”环节则带领家长们重拾了小学生的活力。
伴着动感的音乐，全体家长在操场上跳起了“刘畊宏”。看着气喘吁吁的家长，体育老师“毫不留情”地宣布：“我们现在只完成了小朋友们运动时长的四分之一，‘大泡泡’们继续动起来！高抬腿、出拳、开合跳……给运动加个节拍，就是快乐的多巴胺！”十几分钟后，“重返童年”的家长们已汗流浃背，不由地佩服起孩子们身上旺盛的精力和满满的活力，感慨着“怪不得孩子前两天回来说，中午吃了好多饭。”
交流：“你好，新同学”
“假如我可以重返6岁/渴望接受泡西优秀老师的教育/期待收获更多可爱同学的友情/在操场上疯狂地跳“刘畊宏”……我的下一代刚好6岁/庆幸他生长在美好的时代/在他精力旺盛、思维活跃的年纪/可以遇到这么多的美好/真好/希望他能成人成才/像泡桐树一样茁壮成长。”重返校园的一日体验让家长们百感交集，高翾专门将感受写成了一首小诗，作为总结，与新认识的家长朋友们共同分享。
和刚刚步入小学的孩子们一样，认识新同学、结交新朋友是适应学校生活的重要部分，家长们也不例外，在各班班主任的带领下，通过“我爱我家”环节，依次进行自我介绍，相互认识。“每一位家长都有一分钟的时间来介绍自己的孩子和家庭，介绍完后记得取走黑板上的全家福哦！”班主任提示道。对于老师而言，这次的“重返校园”课程也是他们与家长的第一次正式会晤，为此，他们也做足了准备，贴满全家福的黑板和鼓励家长的小贴纸是直观的佐证。
“我叫顾子玥，我有一个很幸福的三口之家，爸爸和妈妈都很疼爱我，他们希望我能自由自在地成长，所以，我的小脑袋里也总是装着数不清的奇思妙想。我很喜欢吃海底捞，以前，我的梦想就是做一名海底捞服务员，妈妈也没有嘲笑我，不过现在我好像更想当一个舞蹈家了……”在“桐话班”班主任陆老师的号召下，家长们的自我介绍变得更加有趣。新生家长需要化身自己的孩子，以小学生的口吻相互交流，记住彼此。不得不说，这是一个好方法。稚气的语言仿佛让家长们解放了天性，在轻松的氛围里很快熟悉了起来。
“我的名字叫李贝贝，今年6岁了，我是一个‘社恐’，别人主动和我说话时我就会表现得很紧张，但还是希望大家能多来找我说话，因为别人注意我时，我的内心深处还是很开心的。”在妈妈的介绍中，小学生李贝贝是“社恐”人设，不过李贝贝妈妈风趣的话语和爽朗的笑声却将自己的“社牛”特质展露无遗，她的热情和开朗也让台下的家长笑出了声，还有其他家长应和着她的“请求”，表示会让自家孩子多去找李贝贝讲话。
隔代家长也自然地融入其中，王以恒的外婆学着孙子撒娇时的语气，介绍道：“我的爸爸妈妈不在身边，但外公外婆也把我照顾得很好，我特别喜欢被表扬，希望大家多夸夸我。”陆老师当即许诺：“只要王以恒小朋友好好表现，我们大家都会大声地表扬他！”“我爱我家”的介绍环节是为了让新生家长迅速熟悉彼此，串联起一个个幸福的小家庭，才能组成班集体这个爱意满满的大家庭。
共育：爱使我们在一起
“一分钟虽短，但6年的时光很长，我们将一起走过。”一年级4班王丽雯老师坦率地对家长们说，“大家也许担心年轻老师会不会没有经验，或者管不住孩子。我想说的是，正是因为我们年轻，所以更加懂得孩子的心理。请你们放心，班级中的每一个孩子都将是我自己的孩子，我们所有老师都会精心呵护他们成长。”
口说自是无凭，老师们也用课堂向家长们做出证明。在向家长们介绍完各科任教老师后，王丽雯开始了“提问环节”。她抛出问题，柔声询问：“哪位‘大泡泡’记得我们的体育老师姓什么呀？请举手。”“周老师。”一位家长答道。王丽雯笑了笑说：“不对哦，但你有举手回答问题，老师很喜欢你，给你一朵小红花，下次还要积极回答问题哟。”后排的家长答出了正确答案，也获得了王老师的表扬及小红花。
“在我以一个小学生的身份坐在教室里的时候，我注意到老师能够平等地关注到每一位学生，关心他们的情感和个性发展，鼓励学生的同时，将规则意识浇灌到他们心中。这让我感受到泡小西区不仅是一个传授知识的地方，更是一个利于孩子全面发展的温暖环境。”短短的一节课，让家长们放下心来，背后饱含着老师们的良苦用心。
“从听到铃声唱着儿歌进教室，到铃声结束后静息等老师；从起立时的全班同学齐说‘站如松’，到坐下时的‘坐如钟’；从组织课堂纪律的口令，到下课做好三件事：一换书本，二对桌子，三捡垃圾；从提醒学生入厕后洗手、喝水，到文明休息……”一年级16班班主任谢晓春表示，与学生们的每一个日常环节、每一处相处细节，老师们都用心地向家长还原展示。从细微处着手，精心设计教学内容，也是希望向家长传递出“教师无小节，处处皆楷模；教育无小事，事事皆教育”的理念与方法，让家长放心、安心的同时，也为他们的家庭教育做出示范。
“学校与家长双向奔赴的教育才是最理想的教育。”一年级1班班主任杨月艳在“班级是我家，建设靠大家”课程中，认真向家长们解读了家委会的职能与作用，并在家长进一步了解了学校的办学理念、教师的教学理念后，向家长明确了他们在学校教育和家庭中应扮演的角色。“通过与老师的交流，我认为家长应该扮演一名合作者的角色。孩子也是一个独立的个体，他们有自己的思想和认知，我们需要和学校一起做好引导，让孩子主动、积极地做好自己的小主人翁。”家长卜华冬说。
“选择我爱的，爱我选择的。”彼此信任是家校之间良好沟通的必须要素，家长倪灵运在课后谈及自己的收获时说，“爱是教育的基石，它能够建立亲子之间的深厚关系，也能够促进学校和家庭之间的紧密联系。只有在一个充满爱和关怀的环境中，孩子们才能够全面自由地发展，并获得更多的幸福感和自信心。”一日的体验让她明白：教育是一项共同的责任，学校和家庭需要紧密合作，共同成就孩子的未来。她表示，自己也会积极参与到孩子的学习和成长中，努力营造一个温馨、有爱的家庭教育环境。