壮美的长江、红色的赤水、清幽的习水河的交汇之地，便是“合江”。这个川黔渝结合地，教育成为另一条滋养合江后代的“河流”。

早在1910年，在合江县中南山上，“合江县官立文科中学堂”创办，后更名为“合江县立中学校”，简称“合中”。俯瞰万里长江，经历百年沧桑，这所省二级示范性普通高中面临新的挑战：如何找到一条既能赓续血脉，又能带来勃勃生机的特色发展之路，为三江汇合之地的老百姓提供更为优质的高中教育？经过数年调研、梳理、实践，合江县中学提出“红色铸魂贯通育人”特色办学理念。

红色精神铸造县中文化

近日，四川省教育科学研究院公布了首批新时代爱国主义教育实践基地评选结果，合江中学名列其间。

从诞生到现在，合江中学就是一块红色的沃土，光荣的革命传统流淌于血脉之中。辛亥革命时期、新文化运动、五四运动时期，合江中学培养了大批学生留学日本和欧洲，探索救国救民的真理和道路……

革命先辈们用热血铸造了合江中学特有的红色精神。1925年提出的校训“勤慎公群”、办学思想“德智体美并重兼通”传承至今。学校专家团队依据伟大建党精神和合江中学的红色文化，提炼出培根铸魂、催人奋进的合江中学红色精神，其内涵是：以“公”为内核的“忠诚担当”；以“群”为内核的“敬业乐群”；以“慎”为内核的“守正创新”；以“勤”为内核的“勤勉奉献”。

厚重的校训与红色精神组合，让红色理念以全新的形式构建了现代校园。学校确立“红色铸魂贯通育人”的特色建设目标，充分挖掘与利用本地、本校的红色资源，开展红色铸魂教育，筑牢信念之基；通过活动和课程，把红色资源、红色精神贯通到学校工作的方方面面，用红色精神引领学校内涵发展，以“魂”文化打造学校教育品牌，实现五育并举、贯通育人，最终达到“为党育人，为国育才”的目标。

红色铸魂育人体系建设

在《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件指导下，学校确立四大“铸魂”特色项目；开发“五魂”育人特色课程，着力推进特色建设，形成了红色铸魂教育的“一四五”育人体系。“一”指本地本校独有的红色资源；“四”指四大“铸魂”特色项目，即“三管三引”铸学校党建之“忠魂”、“习惯德育”铸学生品质之“美魂”、“三有”课堂铸课堂教学之“课魂”、“复盘研修”铸教师素养之“师魂”；“五”指“五魂”育人特色课程。五育并举，助力学生全面而有个性的发展。

“三管三引”铸学校党建之“忠魂”。学校党委以红色精神为引领，以“初心”教育为核心，以“三管三引”作为“铸魂”特色项目，着力践行“党建有力度，师德有厚度，专业有深度，课堂有效度”的管理理念，推动铸魂育人。

“习惯德育”铸学生品质之“美魂”。“美魂”主要指心灵美、语言美、行为美、品质美的健康心理和健全人格精神。“习惯德育”即该校提出的“习惯即德育”“分数是习惯的附加值”的德育理念。抓德育即抓习惯，以良好习惯提升学业成绩。

“三有”课堂铸课堂教学之“课魂”。课改的核心价值在于重塑“课堂之魂”。合江中学将红色文化、红色精神针对性地渗透于常规课堂教学中，把“三有课堂”作为“铸魂”特色项目，建构了“三有”课堂教学范式，作为抓实课程思政与推动课堂铸魂育人教学改革的重点，落实“有魂”“有度”“有效”的“三有”课堂教学理念。

“复盘研修”铸教师素养之“师魂”。从2017年起，学校以“复盘”理论为指导，把“复盘研修”作为转变教风研风学风的“铸魂”特色项目，推动教师培训和红色文化课题研究，着力提升教师的政治素养、道德素养、教育素养、专业素养，促进师德师风建设和教师专业发展。

建构“五魂”育人特色课程体系。学校建构了“红色铸魂贯通育人”的特色校本课程体系。该课程体系由“德之魂”“智之魂”“体之魂”“美之魂”“劳之魂”5类共38门校本课程构成。个性化的校本课程是对国家基础性课程的校本化实施而进行的增加、重组、整合、拓展等，为学生提供丰富的课程菜单，为选课制、走班制教学提供了条件，实现了学校课程建设的特色化。

建设“红色铸魂贯通育人”育人体系。该育人体系横向包括文化育人体系、课程育人体系、活动育人体系。“红色铸魂，贯通育人”的育人体系按实施流程由目标体系、内容体系、操作体系、保障体系和评价体系组成，并在实践育人过程中相互影响、相互作用，具有一定功能、层次和结构的有机整体。

总之，学校不仅在教育教学层面有效落实“红色铸魂贯通育人”的特色办学理念，更从办学规划、办学理念、办学模式、学校管理、队伍建设、教育科研等方面，建构了一个系统完整、科学有效的“红色铸魂贯通育人”特色办学体系，有效落实了“为党育人，为国育才”的使命和责任，学校也全方位地获得了高质量的发展。

（万清海）