9月26日上午，杭州亚运会首个“三冠王”诞生，她是亚运会开赛首日就为中国队夺得2金的17岁小将、浙江省台州市第二高级中学的高二女生黄雨婷。近两年，黄雨婷在赛场上多次取得显赫的成绩，曾拿到过2枚世锦赛金牌和3枚世界杯分站赛金牌。

有一种习惯性思维，认为中小学生最重要的事是学习，中小学生的体育以强身健体为目的，体育拔尖人才的培养跟中小学校关系不是很大。基于此，体育素质好的学生要想成为专业运动员，就要从很小的时候到体校等专业性学校或基地进行专门的训练。虽然体校也学习文化课，但与普通中小学相比，学习时间及要求上存在差距，导致体校生学习成绩都不怎么好，部分成绩斐然的运动员文化基础却不高。这种培养模式，也导致部分运动员退役后较难找到人生舞台，少数在重大国际比赛中摘金夺银的选手，离开了赛场，存在就业困难、后续发展受阻的人生困境。

而今，这一现象得到很大的改变。例如，“00后”小将杨倩一战成名，在东京奥运会的赛场上为中国队勇夺首金，让全民沸腾的不止是赛场上的精彩，还有她的清华大学学生的身份。跳高运动员王宇被戏称为“跳高界吴彦祖”，凭着优异的成绩考入清华大学经管学院，于2018年从清华大学硕士毕业……高水平运动员来自著名高校，体育明星的背后有一个让人艳羡的高学历，这样的例子越来越多。

在今年全国学生（青年）运动会足球 U16公开组比赛赛场，多个赛区都能见到“小学霸”的身影。他们对学习感兴趣，也对踢球感兴趣；他们学习的时候认真学，踢球的时候认真踢；他们没有因为学习耽误训练，也没有因为踢球耽误过功课。问及其中的原因，“小学霸”们表示：没什么特别的秘诀，只是要做好时间的管理和分配，不会因为学习耽误训练，也不会因为踢球耽误学习，而且在学习与训练之间相互补益、相互促进、共同提高。

而今，“体教融合”不仅是教改的重要目标，也是学校体育及竞技体育不可或缺的基础组成部分，是教育及体育发展的必然趋势，也是教育及体育高质量发展的必要条件。重要体育赛事的赛场上，“黄雨婷”们正在潜移默化地改变着中国体育“体教对立”的旧有桎梏，越来越多的在校生将活跃在各类体育比赛赛场。只有这样，才能让教育丰满起来，才能让体育更有发展后劲，才能让学生的综合素质与能力发展得更好。

当大多数高水平运动员来自于高校及普通中学时，不仅让运动员的整体素质得到很大提升，也拓展了运动员的发展空间。学生拼搏在体育赛场上，不仅是对他们个体素质的检验，还为体教融合提供了很好的借鉴样本。当重大国际比赛中争金夺银的选手大多是在校生时，不仅能极大提高学校体育的质量，也能进一步让中国成为引领国际体育发展的体育强国。

在杭州亚运会上，获得气步枪项目3枚金牌的运动员黄雨婷来自于中学。仅就气步枪项目而言，这所学校能培养出黄雨婷这样的运动员，该校气步枪项目一定有着较强的实力。黄雨婷夺冠后，她自然会成为写入校史的闪亮存在，气步枪项目一定会作为该校的特色项目不断传承，还可能越来越强。事实证明，体育运动与知识学习不仅不矛盾，而且还会相互促进、相互成就。今后，还会有更多的在校生拼搏在重大体育赛事的赛场。当重大国际比赛中争金夺银的选手大多是在校生时，不仅能极大提高学校体育的质量，也能促进中国成为体育强国。

杭州亚运会落幕后，准备征战各类重大国际比赛的运动员还有很多，其中在校生乃至“学霸”一定为数不少，加油！未来可期的“黄雨婷”们。

（作者系正高级教师、江苏省有突出贡献的中青年专家）