■周成芳

“同学们，有一个称呼，很多地方的发音都相同，知道是什么吗？”写作课上，我按以往的教学模式，以提问的方式打开孩子们的思路。

“妈妈。”孩子们齐声回答。

“那请用一句话来描述自己的妈妈。”

“每天为我做早餐的是妈妈，接送我上学的是妈妈。”坐在第一排的小男生抢先回答。“每天为我辅导作业的是妈妈。”“十月怀胎生下我，辛勤抚养我长大的是妈妈。”“我每天的生活都离不开妈妈。”……孩子们七嘴八舌地回答。

“那你们爱妈妈吗？”我开始引入写作主题了。

“爱！”孩子们拖着长长的声音齐声回答。

“好，今天就来写一篇妈妈的作文，请通过一些具体事例写出妈妈的爱，一定要有真情实感哟。”

教室顿时安静下来，孩子们拿起笔，开始埋头写作。

这时，我突然发现那个阳阳却高昂着头，眼神有些迷离。

“怎么不动笔？”我走到他身边问道。“没灵感，没素材。”他回答得很干脆，神情有些不以为然。

阳阳的妈妈以前在商场上班，儿子出生后就辞职在家，每天围着儿子转。她经常在朋友圈晒为儿子做的爱心早餐。今天煎饼、明天蛋糕，后天饺子……她做的糕点很精美，饺子的颜色也各种各样，很明显花了很多心思。周末天气好时，她还带着阳阳在湖边骑行。

有这样一个心灵手巧又有爱心的妈妈，怎么会没有素材可写？

“今天早餐是谁做的呀?吃的啥呀？”我试图打开他的思路。“吃的板子。”他没好气地回答，一滴泪珠从眼眶里落下。

我一时愣住，随即反应过来。“你是不是做错事惹妈妈生气了？妈妈其实挺爱你的。”我试图安慰他。

“她根本不爱我，她就是个‘母老虎’。”阳阳突然提高了嗓门。“嘘！小声点。”我冲阳阳摆摆手，俯下身子低声对他说：“来，跟老师说说发生了什么事？”

听完阳阳滔滔不绝的讲述，我大致明白了缘由。昨晚阳阳爸爸从他包里拿出作文本检查后忘了再放回，早上他妈妈在包里没见到作文本，骂他丢三落四，还忍不住“打”了他一下。

“那你有没跟她好好解释呢？”我盯着他的脸问道。“她根本不听，还说我狡辩。”阳阳又提高了嗓门，眼里挂着泪珠。

“那好，你就把刚才说的这些用文字记下来，对妈妈有哪些不满也可以一吐为快。”我鼓励他就以今天这事为素材着笔。

“真的可以写吗？”他的眼神顿时清亮起来，赶紧打开作文本，写下题目：妈妈，请您听我说……

准备写正文时，他又将笔搁下了：“她会不会骂我？其实她还是挺关爱我的。”他抬起头来，像是在问我，又像是对自己说。“你放心吧！妈妈是世上最爱你的人。”我轻轻地摸了摸他的头。

许是心里有太多的话需要释放，阳阳刷刷地开始下笔，很快，他就洋洋洒洒写了一大篇。

“妈妈，您每天一大早起床为我做营养早餐，让我长得壮壮实实的，个头比同龄的小朋友高。”“妈妈，在我写作业的时候，您在一旁安静地陪着我，那专注的模样真的很美。”“我知道自己很调皮，让您操碎了心，但有时候并不是我的错，你不问青红皂白就对我一顿吼骂，让我很伤心。”“妈妈，今天早上的事，我感觉很委屈，您听我详细说说好吗？……”

阳阳共写了600多字，字字真，句句切，比他以往写的任何一篇作文都更有真情实感。

我将他的作文拍成照片发给阳阳的妈妈。她很快回复我：“谢谢老师，我第一次听到了儿子的心声，很受触动，我明白了以后该怎么做。”

阳阳的那篇习作，我给他打了一个甲等，并当成范文念给同学们听。我手写我心，我想让同学们懂得，写作最重要的是真情实感。