女儿和我关系一直不错，而诗词便是我俩沟通最主要的纽带。

女儿6岁那年，我还在一所村小任教。放学后，学生都回家了，校园里只剩下我们几个外乡籍教师。晚饭后，几个同事三三两两到附近村民家看电视，因为女儿的缘故，我只能在校园里陪她。乡村的夜晚，清新的空气中夹杂着淡淡的花香，我和女儿漫步在校园里，我牵着她的小手，她拉着我的大手，蹦蹦跳跳，高兴极了。望着夜空中皎洁的明月，我们一起诵读李白的《静夜思》《古朗月行》、张九龄的《望月怀远》；听着田野的蛙叫蝉鸣，我们一起诵读辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》、陆游的《自嘲》；吹着秋天凉爽的夜风，我们一起诵读杜甫的《夜》、刘禹锡的《秋词二首》……那时，我只要求她能读能诵，不求甚解，但她却对古诗词充满好奇，常常问我一些意想不到的问题。比如，“爸爸，王维的《九月九日忆山东兄弟》是哪些兄弟呀？”“二月春风怎么似剪刀呀？”看到她刨根问底的样子，我哭笑不得，无奈也只好俯下身子，宠溺地摸摸她的小脑瓜，一一为她解惑。

女儿11岁那年，独自一人到绵阳求学。由于工作的缘故，我们很少去陪她。每到周末，我和她通过视频连线同读诗词，那时，她已能和我分享读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”时的感悟；也能和我分享读“夜来风雨声，花落知多少”时的心得。来而不往非礼也，我也会和她交流“不识庐山真面目，只缘身在此山中”所蕴含的丰富哲理，从而让她意识到看待问题要全面，随即引导她，只有学习“会当凌绝顶，一览众山小”的不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心气概，才能有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的眼界。

今天，她已是一名高三学生了，哪怕她学习再苦再累，抑或者是我工作再忙，我们仍然坚持同读诗词这一约定。现在，她会和我分享李白《蜀道难》中描绘的雄奇险峻、峰回路转、气势磅礴的蜀道山川，还会分享岳飞在《满江红》中所展现的精忠报国、一腔热血的英雄气概。精彩之处，她索性直接站起身现场吟诵起经典片段……看着屏幕前女儿滔滔不绝地分享着她在古诗词里发现的惊喜，我则在屏幕的另一端静静地听着、看着、想着，一时间仿佛又看到了她6岁时的模样——同样对诗词有说不完的话题。而我也会在她考试不如意时，和她分享“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，鼓励她要迎难而上，经受住挫折和考验；在她骄傲自满时，和她分享“未出土时先有节，便凌云去也无心”，提醒她要永葆虚心谨慎的态度；在她学习劲头不足时，和她分享“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，激励她乘风破浪，勇往直前。……

和女儿同读诗词，我们彼此分享对诗歌的感悟和体会，也享受着诗词带给我们的人生启迪。我们的诗词约定，成为我与女儿之间最长情的纽带。