《简明学习理论》

[英]鲍勃·贝茨著

王春易  林森  刘赛男译

出版社:上海教育出版社

出品方:源创图书

出版时间:2022年8月

ISBN:9787572015342

学生是如何学习的？学习行为背后有哪些科学？目前有哪些关于学习的科学理论？课程的设置与教学的实施应该如何遵循或者说运用这些学习理论？

作为教育和教育学的一个重要理论基础，学习理论一直被视为教师实施教育教学和研究者研究教育学必须要掌握的理论。

学习理论简称“学习论”。它是说明人学习的性质、过程和影响学习的因素的各种系统学说。心理学家从不同的观点出发，采用不同的研究方法，根据不同的实验资料，提出了许多学习的理论。不同的学习理论侧重点不同，适用的具体学习行为也不同。因此，一线教师和教育研究者需要广泛学习各种学习理论，以便在教育教学实践和研究中正确运用恰当的学习理论，促进学生的学习与研究的质量。

在众多关于学习理论的著作中，由上海教育出版社2022年8月出版的英国教育学博士鲍勃·贝茨（ Bob Bates）著的《简明学习理论（原书第2版）》是一本理论性和可读性兼得的好书。它不但适合教育学理论研究者阅读，而且适合一线教育工作者特别是课堂教学的授课教师阅读。当然，对教育学本科生、硕士生和博士生，以及教育行政管理者、教育督导工作人员、教研室教研员等也同样适用。

学习理论是教育心理学的重要组成部分，掌握学习理论则重在教育教学实践中使用。综观这本书，作者在第一部分中精挑细选了38种学习理论，包括行为主义、认知主义、人本主义、神经主义等经典理论，让读者对目前已有的经典学习理论不仅有宏观了解，而且有一定程度的微观了解，包括每一种学习理论在课堂上如何应用，并且提供批判性视角让读者延展与深思。作者对各种学习理论的介绍，侧重帮助教师理解这些学习理论的内容及其意图，以及怎样在课堂教学中应用。

凭借其科学性，学习理论能够指导课程规划、教学设计与实施，以及教学评估与反馈实践等。《简明学习理论》的作者深知这一点。因此，书中在第二部分“当代教学思想”中就专业化、学习风格、学习动机、行为管理、团队合作等教学思想展开介绍，并且教读者如何应用这些心理学理论。比如著名的弗鲁姆“期望理论”——“动机＝期望值×目标效价×工具性”。教师对学生的高期望有利于充分调动学生的学习积极性，即激发起强的学习动机，从而更好学习。

学习理论同样适用于学前教育。作者在第三部分“幼儿发展策略”中介绍了儿童和社会、儿童的情感成长、教师的课堂策略、与有额外需求的儿童合作、不同学校的方法，让读者知悉学习理论是如何促进儿童身心全面发展的。比如，简·莱夫与艾蒂安·温格的“社会情境学习理论”、劳伦斯·科尔伯格的“道德理论学习理论”，以及诺姆·乔姆斯基的“语言学习机制理论”。这些学习理论为更好开展学前教育提供了理论关照与实践指导。

课程与教学也需要符合学习理论。作者鲍勃·贝茨在书的第四部分中就课程规划、教学计划、教学实施、评估与反馈、评价教与学等教学实践需要的学习理论进行介绍，向读者展示学习理论如何指导课程、教学、评价等。通过阅读这一部分的内容，读者能够理解课程、教学、评价等背后看得见与看不见的学习理论，进而反思自己的工作是否符合学习理论，从而让工作变得科学起来——学习理论为课程与教学的科学化提供了理论支撑。

教师的教学更需要一些经典学习理论做底子。然而，很多经典学习理论往往“难啃”。而《简明学习理论》简明扼要的讲解能让我们理解学习理论更方便，让学习理论更接地气。起初，我以为这本理论性的书不好读，挺枯燥的，但是读了几页就意识到这本书其实挺好读，甚至读起来有一种挺好玩的愉悦感——能够和自己的实际教学一一对照。

简而言之，《简明学习理论》是为忙碌的师生量身设计的。它深入浅出，好读、实用、有效，让学习理论不再枯燥。书中收录的所有学习理论均聚焦于问题的解决方案和理论的实际应用，可读性与启发性很强。许多教育故事和电影的穿插讲述，更令阅读趣味盎然。特别是短阅读——每个理论的讲解仅1000字左右，而且使用方便，适应当下碎片化的阅读习惯，非常适合一线教师、培训师、教育管理者，以及大学师范生和对学习理论感兴趣的终身学习者阅读。对教师来说，这本书帮助打通学习理论的知识网络，使教师能在教学中游刃有余地运用。

这本书以极简的方式探索了134个经典学习理论的基本原则和实际应用，帮助读者掌握学习理论的精髓，并拆掉学习理论与教学实践的高墙。每个理论都包括要点提炼、理论解读、课堂小贴士、批判性视角、拓展阅读几部分，有些更配有图表演示和现实教学故事、精彩教育电影的解读，引导读者走入理论的胜境。这本书既易于读者轻轻松松从头读到尾，也便于读者有选择地阅读感兴趣的内容。读完该书，我们会发现原来学习理论可以如此有趣、实用。